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【铜梁县旧县初级中学，重庆 铜梁 402565】
【摘 要】 在《新课程标准》要求下，怎样改革传统班主任策略，如何做好七年级班主任工作，顺利将孩子们从小学引导到中学，引领追梦少年翱翔天际。笔者就此问题进行了探究：首先是营造“成才·追梦”的班级文化氛围，为学生找到“成才、追梦”的方向；其次是形成一种公平竞争、你追我赶的氛围，带领学子直击成才梦；第三是让学生学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让自己在追梦路上不再孤单；第四是要求学生注重细节，因为细节决定成败，规范成就高分。
【关 键 词】 七年级；班主任工作；策略；学生
七年级学生刚进入初中，什么都新鲜。当中学生了，那些小男孩的胸膛还挺着顶高，自豪、自信。孩子们个个豪言壮语：“来到中学，我要好好播下理想的种子！我要从这里起飞，实现我的梦想！”……但面对新增的学科，面对陌生的老师，面对与小学迥然有别的初中生活，孩子们既兴奋又紧张，面对梦想，孩子们激情满怀，但从何着手，孩子们又表现出苦恼和困惑。如何顺利将孩子们从小学引到中学，开学之初，在班上我举行了“放飞梦想”的主题班会，就是在那次班会上，我更深刻地领悟到学校“成才·追梦”的办学理念，体会到我自己身上的重任：引领这群追梦少年翱翔天际。
为了让这群朝气蓬勃的少年“成才·追梦”，我做了如下的探索：
一、有梦才有希望
开学不久，我渐渐发现学生由开学的激情豪迈变得“懵懵懂懂”，学习风气不再那么浓厚，探究原因，原来是学生的梦想只停留在当初“能到旧县中学读书为荣”，达到后就茫然了。俗话说：“心有多高，路有多长”。为了让学生重新为梦启航，我与班委商量，组织召开一次“我心飞翔”的主题活动，内容包括：名人成才故事会、理想前途大讨论。并设立了“放飞梦想”心愿墙，引导学生及时找回心中“梦想”，为成才奠定坚实的基础。
为追寻成才之梦，我花了一个多月的时间开展了“心与希望放飞”班徽、班歌征集活动。经过全班同学的共同努力，民主确定了班歌《有梦就去追》，班徽：“梦、翔”。班级宣言：“少年英豪，壮志凌云；文体双赢，谁与争高”以及“相信自己，关注细节，养成习惯，走向成功”的奋斗目标，并将这一切都隆重地记载到《班级珍藏册》里。通过系列活动，增强了班集体的凝聚力，营造了“成才·追梦”的班级文化氛围，也为学生找到了“成才、追梦”的方向。
二、有梦就去追
古人云：“志不立，天下无可成之事”。现在如何引导学生“梦想成真”就成了关键。
（一）星星之火可以燎原
在当今这个“物竞天择，适者生存”的年代，综合素质才是最重要的。因此，片面注重成绩并不能引领所有学生成才。所以，我筹划了“星星之火可以燎原”评星活动。考试成绩只占其一——“学习之星”，另外还设立了“读书之星”“互助之星”“纪律之星”“自强之星”“礼仪之星”“进步之星”“奉献之星”“服务之星”“管理之星”“体艺之星”等，每周召开扬善大会评选一次，并将奖状张贴在家校联系本上，让每位同学都能从中找到自己的位置。并在班级文化墙上设置了“星光大道”，将在学校以上单位组织的竞赛中为班级争得荣誉者的照片及获奖感言张贴其上，届时还会举行隆重的上榜授星仪式。这样，在班级内形成一种公平的竞争和你追我赶的氛围，以“星星之火”在班上成燎原之势，带领学子直击成才梦。
（二）榜样的力量是无穷
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”要使班级学生在成才的道路上齐头并进，就必须高举红旗，而这面红旗就是榜样。
浩荡夜空，群星璀璨。每位学生的心中都有自己崇拜的名人。为此班委会召开“我也追星”活动，引导学生不单看到名人身上的光环，更要看到名人“台下十年功”的磨炼，从中汲取养料激励自己。
开展“追星”活动后，班长提出了一条建议，我们每周也在评星，难道此星不可追吗？是呀，名人毕竟距离我们太远，学生学习也不具体，身边的“星”不是更容易学习吗？于是由班委会带头倡议学生“远学名人，近学‘星’同学”，让星星之火在我们班燃得更旺，把同学们的成长之梦映得更红。
同时我也与同学约定：要求学生做到的事，我一定要做得更好，并要求学生时时监督，如倡议学生每日跑上百级阶梯，我也是将车停在学校校门，跑步而上。有了老师的言传身教，学生在追梦的道路上走得更稳当，更坚实了。
（三）感恩的心，感谢有你
“我来自偶然，我情归何处”，现在的学生缺少一颗“感恩的心”，由此在追梦的路上不免有些落寞，因此，在平常的读报课时间或者是主题班会上以及传统的节日教育学生学会感恩：感激伤害你的人，因为他磨炼你的意志；感激欺骗你的人，因为他增进你的见识；感激遗弃你的人，因为他教导你的自立；感激绊倒你的人，因为他强化你的能力；感激斥责你的人，因为他助长你的智慧。事事感激，学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让你在追梦路上不再孤单！
（四）细节决定成败
在学生中常常会出现这样的情况：如早上到教室交作业，总会有同学来给老师讲，我的作业忘带了，我家校联系本没有签字等。反思这些学生为何会遗忘，仔细观察你会发现：他们的书箱很凌乱，问问家长他们的房间仍然很凌乱，说明了学生对自己的细节没有引起重视。细节决定成败，规范成就高分。为此我对以下细节进行了疏导：举止文明的细节；诚实守信的细节；尊重他人的细节；守时惜时的细节；懂得感恩的细节；勤俭节约的细节；按规则行动的细节；自己勤于动手的细节；积极锻炼身体的细节；自己讲究卫生的细节。经常不断地组织检查衣着是否整洁，东西摆防是否有序，承诺的话是否做到等等。经过一学期的疏导规范，学生的行为习惯有了明显的改观。
学生对细枝末节的注重不能寄望一蹴而就，而应持之以恒，锲而不舍。让学生养成一种良好习惯，“积小节而成伟大”。
三、有梦才能成才
经过一段时间的追梦旅程。学生到底有哪些收获，哪些启示呢？为此，我专门召开了“梦已住何处”主题班会，让学生谈谈“追梦感言”，会上学生畅所欲言，“通过评星活动，我知道了自己的潜能，这让我变得更自信、更大方，变得越来越优秀了。我相信我一定会创造出无数的奇迹！”一位曾经因成绩不理想而畏首畏尾的学生激动地说。
“通过感恩教育，我发现世界一下子变得很美好了，人与人之间的关系更融洽了！我和妈妈多年的隔阂居然消除了！”一位长期苦恼怨世的女孩娓娓道来。
…………
寻梦人确实离梦想越来越近了。我们班也实现了集体的梦想：清洁、纪律、成绩的考核均居学校的前列，赢得了全校师生的高度赞赏。我坚信，只要师生共同朝梦想奋进，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨成针，涓涓细流能汇成江河。美好梦想就一定能实现。
最后引用伊利牛奶的一句广告词作结：我们教师所作的就是“为梦想创造可能”。
【参考文献】
[1]本书编委会. 班主任工作手册 班级管理与活动设计[M]. 北京：中央民族大学出版社，2006.
[2] 洪方煜. 让“以人为本”奏响班级管理的主旋律[J]. 中小学学校管理，2004（8）.
[3] 班华. 专业化：班主任持续发展的过程[J]. 中小学学校管理，2004（10）.
【摘 要】 在《新课程标准》要求下，怎样改革传统班主任策略，如何做好七年级班主任工作，顺利将孩子们从小学引导到中学，引领追梦少年翱翔天际。笔者就此问题进行了探究：首先是营造“成才·追梦”的班级文化氛围，为学生找到“成才、追梦”的方向；其次是形成一种公平竞争、你追我赶的氛围，带领学子直击成才梦；第三是让学生学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让自己在追梦路上不再孤单；第四是要求学生注重细节，因为细节决定成败，规范成就高分。
【关 键 词】 七年级；班主任工作；策略；学生
七年级学生刚进入初中，什么都新鲜。当中学生了，那些小男孩的胸膛还挺着顶高，自豪、自信。孩子们个个豪言壮语：“来到中学，我要好好播下理想的种子！我要从这里起飞，实现我的梦想！”……但面对新增的学科，面对陌生的老师，面对与小学迥然有别的初中生活，孩子们既兴奋又紧张，面对梦想，孩子们激情满怀，但从何着手，孩子们又表现出苦恼和困惑。如何顺利将孩子们从小学引到中学，开学之初，在班上我举行了“放飞梦想”的主题班会，就是在那次班会上，我更深刻地领悟到学校“成才·追梦”的办学理念，体会到我自己身上的重任：引领这群追梦少年翱翔天际。
为了让这群朝气蓬勃的少年“成才·追梦”，我做了如下的探索：
一、有梦才有希望
开学不久，我渐渐发现学生由开学的激情豪迈变得“懵懵懂懂”，学习风气不再那么浓厚，探究原因，原来是学生的梦想只停留在当初“能到旧县中学读书为荣”，达到后就茫然了。俗话说：“心有多高，路有多长”。为了让学生重新为梦启航，我与班委商量，组织召开一次“我心飞翔”的主题活动，内容包括：名人成才故事会、理想前途大讨论。并设立了“放飞梦想”心愿墙，引导学生及时找回心中“梦想”，为成才奠定坚实的基础。
为追寻成才之梦，我花了一个多月的时间开展了“心与希望放飞”班徽、班歌征集活动。经过全班同学的共同努力，民主确定了班歌《有梦就去追》，班徽：“梦、翔”。班级宣言：“少年英豪，壮志凌云；文体双赢，谁与争高”以及“相信自己，关注细节，养成习惯，走向成功”的奋斗目标，并将这一切都隆重地记载到《班级珍藏册》里。通过系列活动，增强了班集体的凝聚力，营造了“成才·追梦”的班级文化氛围，也为学生找到了“成才、追梦”的方向。
二、有梦就去追
古人云：“志不立，天下无可成之事”。现在如何引导学生“梦想成真”就成了关键。
（一）星星之火可以燎原
在当今这个“物竞天择，适者生存”的年代，综合素质才是最重要的。因此，片面注重成绩并不能引领所有学生成才。所以，我筹划了“星星之火可以燎原”评星活动。考试成绩只占其一——“学习之星”，另外还设立了“读书之星”“互助之星”“纪律之星”“自强之星”“礼仪之星”“进步之星”“奉献之星”“服务之星”“管理之星”“体艺之星”等，每周召开扬善大会评选一次，并将奖状张贴在家校联系本上，让每位同学都能从中找到自己的位置。并在班级文化墙上设置了“星光大道”，将在学校以上单位组织的竞赛中为班级争得荣誉者的照片及获奖感言张贴其上，届时还会举行隆重的上榜授星仪式。这样，在班级内形成一种公平的竞争和你追我赶的氛围，以“星星之火”在班上成燎原之势，带领学子直击成才梦。
（二）榜样的力量是无穷
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”要使班级学生在成才的道路上齐头并进，就必须高举红旗，而这面红旗就是榜样。
浩荡夜空，群星璀璨。每位学生的心中都有自己崇拜的名人。为此班委会召开“我也追星”活动，引导学生不单看到名人身上的光环，更要看到名人“台下十年功”的磨炼，从中汲取养料激励自己。
开展“追星”活动后，班长提出了一条建议，我们每周也在评星，难道此星不可追吗？是呀，名人毕竟距离我们太远，学生学习也不具体，身边的“星”不是更容易学习吗？于是由班委会带头倡议学生“远学名人，近学‘星’同学”，让星星之火在我们班燃得更旺，把同学们的成长之梦映得更红。
同时我也与同学约定：要求学生做到的事，我一定要做得更好，并要求学生时时监督，如倡议学生每日跑上百级阶梯，我也是将车停在学校校门，跑步而上。有了老师的言传身教，学生在追梦的道路上走得更稳当，更坚实了。
（三）感恩的心，感谢有你
“我来自偶然，我情归何处”，现在的学生缺少一颗“感恩的心”，由此在追梦的路上不免有些落寞，因此，在平常的读报课时间或者是主题班会上以及传统的节日教育学生学会感恩：感激伤害你的人，因为他磨炼你的意志；感激欺骗你的人，因为他增进你的见识；感激遗弃你的人，因为他教导你的自立；感激绊倒你的人，因为他强化你的能力；感激斥责你的人，因为他助长你的智慧。事事感激，学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让你在追梦路上不再孤单！
（四）细节决定成败
在学生中常常会出现这样的情况：如早上到教室交作业，总会有同学来给老师讲，我的作业忘带了，我家校联系本没有签字等。反思这些学生为何会遗忘，仔细观察你会发现：他们的书箱很凌乱，问问家长他们的房间仍然很凌乱，说明了学生对自己的细节没有引起重视。细节决定成败，规范成就高分。为此我对以下细节进行了疏导：举止文明的细节；诚实守信的细节；尊重他人的细节；守时惜时的细节；懂得感恩的细节；勤俭节约的细节；按规则行动的细节；自己勤于动手的细节；积极锻炼身体的细节；自己讲究卫生的细节。经常不断地组织检查衣着是否整洁，东西摆防是否有序，承诺的话是否做到等等。经过一学期的疏导规范，学生的行为习惯有了明显的改观。
学生对细枝末节的注重不能寄望一蹴而就，而应持之以恒，锲而不舍。让学生养成一种良好习惯，“积小节而成伟大”。
三、有梦才能成才
经过一段时间的追梦旅程。学生到底有哪些收获，哪些启示呢？为此，我专门召开了“梦已住何处”主题班会，让学生谈谈“追梦感言”，会上学生畅所欲言，“通过评星活动，我知道了自己的潜能，这让我变得更自信、更大方，变得越来越优秀了。我相信我一定会创造出无数的奇迹！”一位曾经因成绩不理想而畏首畏尾的学生激动地说。
“通过感恩教育，我发现世界一下子变得很美好了，人与人之间的关系更融洽了！我和妈妈多年的隔阂居然消除了！”一位长期苦恼怨世的女孩娓娓道来。
…………
寻梦人确实离梦想越来越近了。我们班也实现了集体的梦想：清洁、纪律、成绩的考核均居学校的前列，赢得了全校师生的高度赞赏。我坚信，只要师生共同朝梦想奋进，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨成针，涓涓细流能汇成江河。美好梦想就一定能实现。
最后引用伊利牛奶的一句广告词作结：我们教师所作的就是“为梦想创造可能”。
【参考文献】
[1]本书编委会. 班主任工作手册 班级管理与活动设计[M]. 北京：中央民族大学出版社，2006.
[2] 洪方煜. 让“以人为本”奏响班级管理的主旋律[J]. 中小学学校管理，2004（8）.
[3] 班华. 专业化：班主任持续发展的过程[J]. 中小学学校管理，2004（10）.