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小杜的妈妈生病了，头晕，还不停地咳嗽。小杜却一直缠着妈妈，让妈妈陪自己玩。妈妈实在有点疲惫，想在床上躺一会儿，小杜使劲拉着妈妈的手不让躺，非得把妈妈拉起来。
阳阳一家人正在吃午饭。莴笋炒肉丝真好吃，阳阳大口大口地吃着，这时候的妈妈还在厨房里炒菜。等妈妈到饭桌旁边吃饭时，一大盘莴笋炒肉丝已经快被吃完了。
你的家里有没有发生过这样的事？为什么孩子不会感恩呢？
感恩，就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠与方便，在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。学前的孩子自我中心性较强，还不能从对方的角度来看待问题，他们与别人交往时总是从自身感受出发，很难顾及他人的感受。随着年龄的增长，孩子的自我中心意识会慢慢减弱，逐渐学会理解他人的感受。随着意识慢慢增强、情感慢慢稳定，孩子会自发出现感恩行为。但是，在自然萌发的同时，感恩也是需要外在培养的。心理学家认为，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。在幼年时为孩子种下真善美的种子，孩子会受益终身，成为一个对他人、对社会有意义的人。
那么，如何培养孩子的感恩之心呢？父母是孩子的一面镜子，父母首先要有一颗感恩的心，要有感恩的行动，这样感恩的幼芽才会在孩子的心里萌发。除了做好孩子的榜样，父母还可尝试运用一些策略和技巧。
让孩子明白父母的爱和付出
有的父母对孩子的事全都包办代替，认为这样是爱孩子;有的父母平时忙于工作，跟孩子缺乏情感的沟通，当孩子出现状况时就觉得爱与辛劳都付诸东流。其实，对孩子的爱是在每时每刻的陪伴中。当孩子确实做错事情时，不是“打屁股”和无休止的责骂，而是明确告诉孩子“我不喜欢你这样做”“你让我伤心”“妈妈很生气”等。当孩子需要安慰时，不是要求他很快就可以自己克服负面情绪，而是允许他钻进你的怀抱，并耐心地聆听他的表达。
父母不仅要付出爱，也要让孩子明白自己对他的爱，让孩子可以主动观察到父母的辛苦，如，当清晨唤醒孩子时，告诉孩子：“妈妈早早就起床了，因为要给我的小宝贝做好吃的早饭！”让孩子知道，你为完成一件事付出的努力：“为了给你买这件玩具，妈妈一直在网上寻找，昨晚找到11点多，你早就睡着了。后来终于买到了，妈妈好高兴。你如果能对妈妈说声谢谢，妈妈就更高兴了。”引导孩子说谢谢，目的并不是让他说几句礼貌用语这么简单，而是因为这样的表达会在不经意间让孩子体会到一切并不是理所当然。不过向孩子倾诉辛苦也不要过于频繁，否则可能会适得其反。
给孩子承担责任的机会
责任和感恩好像一对孪生姐妹，有责任心的孩子也会是一个会感恩的孩子。有的家长担心孩子自我保护能力差、不懂事、容易闯祸，一味剥夺孩子自己做的机会，久而久之孩子越来越依赖他人。出现问题时，孩子不是尋找自己身上的原因，而是推诿到他人身上。因此，爸爸妈妈要注意培养孩子的责任感。平时多给孩子一些承担责任的机会。比如，可以给孩子买一些适合他使用的工具，让孩子参与到家庭劳动中。父母可以以自己忙不过来作为理由，让孩子感受到自己的参与很重要，从而滋生为别人做事情的自豪感。此外，父母可以适时鼓励孩子，强化孩子为家庭做事情的愿望：“幸亏有你的帮助，今天大家都很满意！”再比如，当孩子坚持要把自己的小自行车带到公园里，那么从进入公园的那一刻开始，就把小自行车的管理权交给孩子。这样，孩子不仅体验了骑自行车的快乐，也亲历遇到障碍就得自己搬挪自行车的不便，甚至知道上厕所之前要先锁好自己的小车。孩子会明白，原来爸爸妈妈平时给自己带自行车、带玩具并不那么容易。孩子多做事情，多承担责任，就更能体会到父母做这些事情的辛苦与不容易，从而懂得感恩。
发挥特别时刻的独特作用
“三八”妇女节、父亲节、重阳节、家人的生日等，像这样的日子，是对孩子进行情感教育的好时机。另外，在一些我们不容易注意到的特别时刻，比如，孩子刚刚经历了一件让他很感动的事情，这个时候如果趁热打铁，就会有比较好的效果。
比如重阳节，爸爸妈妈可以给孩子布置一项任务，观察爷爷奶奶一天都有哪些辛苦的地方，请孩子用手机拍摄下来或者自己用图画记录下来。爸爸妈妈可以帮孩子制作、剪辑成简短的小视频，展现祖辈为孩子辛苦付出的瞬间，然后提议孩子请爷爷奶奶一起观看，和他们共同庆祝节日。让孩子感受到，在自己的能力范围内为别人做一件事情是快乐的。也可以适时对孩子的行为进行肯定和夸奖，因为孩子受到表扬、鼓励，继续下去的动力会更足。一个节日也许就是一个起点，让孩子逐渐变得“懂事”起来。
又比如，妈妈正在紧张准备家人的晚餐，一不小心切破手了，这时候爸爸或者其他的人就可以和孩子一起为妈妈包扎伤口，询问一下妈妈疼不疼，让妈妈休息一下，由孩子和其他人一起来完成剩下的工作。孩子在亲身体验中会产生真实的情感，爸爸妈妈只需稍加引导，就会让孩子即时发生的情感变得更为稳定。时间长了，再有类似的情况，孩子很自然地就会表现出主动关心的意识与行为。
条件允许下养小宠物或种植花草
每个孩子的心底都有向善的种子。弱小的生命会激发人们的同情，领养一只小宠物，让它有一个温暖的“家”，是孩子童真与爱心的自然流露。花花草草也是一样。无论是照顾小动物还是种植植物，都给孩子亲身照顾其他事物的机会，也是换个视角，看看别人如何照顾自己。小猫小狗、造型各异的花花草草都会激发孩子的责任心与爱心。从开始的新鲜、得意、自豪，再到逐渐生发的爱心，真实的体验与付出会让孩子深怀感恩之心。
阳阳一家人正在吃午饭。莴笋炒肉丝真好吃，阳阳大口大口地吃着，这时候的妈妈还在厨房里炒菜。等妈妈到饭桌旁边吃饭时，一大盘莴笋炒肉丝已经快被吃完了。
你的家里有没有发生过这样的事？为什么孩子不会感恩呢？
感恩，就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠与方便，在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。学前的孩子自我中心性较强，还不能从对方的角度来看待问题，他们与别人交往时总是从自身感受出发，很难顾及他人的感受。随着年龄的增长，孩子的自我中心意识会慢慢减弱，逐渐学会理解他人的感受。随着意识慢慢增强、情感慢慢稳定，孩子会自发出现感恩行为。但是，在自然萌发的同时，感恩也是需要外在培养的。心理学家认为，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。在幼年时为孩子种下真善美的种子，孩子会受益终身，成为一个对他人、对社会有意义的人。
那么，如何培养孩子的感恩之心呢？父母是孩子的一面镜子，父母首先要有一颗感恩的心，要有感恩的行动，这样感恩的幼芽才会在孩子的心里萌发。除了做好孩子的榜样，父母还可尝试运用一些策略和技巧。
让孩子明白父母的爱和付出
有的父母对孩子的事全都包办代替，认为这样是爱孩子;有的父母平时忙于工作，跟孩子缺乏情感的沟通，当孩子出现状况时就觉得爱与辛劳都付诸东流。其实，对孩子的爱是在每时每刻的陪伴中。当孩子确实做错事情时，不是“打屁股”和无休止的责骂，而是明确告诉孩子“我不喜欢你这样做”“你让我伤心”“妈妈很生气”等。当孩子需要安慰时，不是要求他很快就可以自己克服负面情绪，而是允许他钻进你的怀抱，并耐心地聆听他的表达。
父母不仅要付出爱，也要让孩子明白自己对他的爱，让孩子可以主动观察到父母的辛苦，如，当清晨唤醒孩子时，告诉孩子：“妈妈早早就起床了，因为要给我的小宝贝做好吃的早饭！”让孩子知道，你为完成一件事付出的努力：“为了给你买这件玩具，妈妈一直在网上寻找，昨晚找到11点多，你早就睡着了。后来终于买到了，妈妈好高兴。你如果能对妈妈说声谢谢，妈妈就更高兴了。”引导孩子说谢谢，目的并不是让他说几句礼貌用语这么简单，而是因为这样的表达会在不经意间让孩子体会到一切并不是理所当然。不过向孩子倾诉辛苦也不要过于频繁，否则可能会适得其反。
给孩子承担责任的机会
责任和感恩好像一对孪生姐妹，有责任心的孩子也会是一个会感恩的孩子。有的家长担心孩子自我保护能力差、不懂事、容易闯祸，一味剥夺孩子自己做的机会，久而久之孩子越来越依赖他人。出现问题时，孩子不是尋找自己身上的原因，而是推诿到他人身上。因此，爸爸妈妈要注意培养孩子的责任感。平时多给孩子一些承担责任的机会。比如，可以给孩子买一些适合他使用的工具，让孩子参与到家庭劳动中。父母可以以自己忙不过来作为理由，让孩子感受到自己的参与很重要，从而滋生为别人做事情的自豪感。此外，父母可以适时鼓励孩子，强化孩子为家庭做事情的愿望：“幸亏有你的帮助，今天大家都很满意！”再比如，当孩子坚持要把自己的小自行车带到公园里，那么从进入公园的那一刻开始，就把小自行车的管理权交给孩子。这样，孩子不仅体验了骑自行车的快乐，也亲历遇到障碍就得自己搬挪自行车的不便，甚至知道上厕所之前要先锁好自己的小车。孩子会明白，原来爸爸妈妈平时给自己带自行车、带玩具并不那么容易。孩子多做事情，多承担责任，就更能体会到父母做这些事情的辛苦与不容易，从而懂得感恩。
发挥特别时刻的独特作用
“三八”妇女节、父亲节、重阳节、家人的生日等，像这样的日子，是对孩子进行情感教育的好时机。另外，在一些我们不容易注意到的特别时刻，比如，孩子刚刚经历了一件让他很感动的事情，这个时候如果趁热打铁，就会有比较好的效果。
比如重阳节，爸爸妈妈可以给孩子布置一项任务，观察爷爷奶奶一天都有哪些辛苦的地方，请孩子用手机拍摄下来或者自己用图画记录下来。爸爸妈妈可以帮孩子制作、剪辑成简短的小视频，展现祖辈为孩子辛苦付出的瞬间，然后提议孩子请爷爷奶奶一起观看，和他们共同庆祝节日。让孩子感受到，在自己的能力范围内为别人做一件事情是快乐的。也可以适时对孩子的行为进行肯定和夸奖，因为孩子受到表扬、鼓励，继续下去的动力会更足。一个节日也许就是一个起点，让孩子逐渐变得“懂事”起来。
又比如，妈妈正在紧张准备家人的晚餐，一不小心切破手了，这时候爸爸或者其他的人就可以和孩子一起为妈妈包扎伤口，询问一下妈妈疼不疼，让妈妈休息一下，由孩子和其他人一起来完成剩下的工作。孩子在亲身体验中会产生真实的情感，爸爸妈妈只需稍加引导，就会让孩子即时发生的情感变得更为稳定。时间长了，再有类似的情况，孩子很自然地就会表现出主动关心的意识与行为。
条件允许下养小宠物或种植花草
每个孩子的心底都有向善的种子。弱小的生命会激发人们的同情，领养一只小宠物，让它有一个温暖的“家”，是孩子童真与爱心的自然流露。花花草草也是一样。无论是照顾小动物还是种植植物，都给孩子亲身照顾其他事物的机会，也是换个视角，看看别人如何照顾自己。小猫小狗、造型各异的花花草草都会激发孩子的责任心与爱心。从开始的新鲜、得意、自豪，再到逐渐生发的爱心，真实的体验与付出会让孩子深怀感恩之心。