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作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的能力，成为课改的热点之一。本文结合自己的实践与探索，就如何通过数学实践活动培养和增强孩子主动学习数学的兴趣；通过实践活动培养孩子的创造能力；通过实践活动让数学思想方法渗透孩子们的思维世界；通过实践活动的实施锻炼孩子们动手动脑解决实际问题的能力；让实践活动回归孩子的现实生活，走出传统数学课堂局限、让实践活动走进孩子的心灵世界几个方面谈谈自己的一些体会。