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语文作为一门实践性课程,其特点决定了“研究性学习”方式对培养学生个性化阅读能力与提高语文核心素养的重要作用。依据语文学科的特点,文题质疑、巧用插图、猜想比较、情境模拟、评价赏析、课外延伸,不失为激发学生研究性学习意识的有效策略。
语文研究性学习策略探析
【摘 要】
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语文作为一门实践性课程,其特点决定了“研究性学习”方式对培养学生个性化阅读能力与提高语文核心素养的重要作用。依据语文学科的特点,文题质疑、巧用插图、猜想比较、情境
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区清华中学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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江苏省“十二五”规划课题“语用学视野下阅读文话的实践研究”(编号:E-c/2015/29),江苏省中小学教研室第十一期立项课题“语用学视野下的阅读教学实践研究”(编号:2015JK11-L054)的阶段性成果.
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