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基于社会对师德的要求，分析了教师自身存在的有关理想与现实、投入与产出、公平与效率、肯定与否定、积极与消极等矛盾和困惑，提出师德建设的“四有”思路：进一步提高教师地位，使教师切实有一种光荣感；制订并宣传师德规范，使教师切实有一种使命感；进行师德考核，使教师切实有一种方向感；重视对考核结果的应用，使教师切实有一种成就感。