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以普通高中学生对生物知识的接纳度为研究对象,采用权重分析法处理调查问卷数据,找出影响生物教学效果的关键因子。结果表明,课堂内容和学生自身文化素质两因子的权重份额最大。通过对各因子的分析,笔者针对性地提出丰富教学模式、灵活安排课堂实验、增加参与度、分层次教学等教学策略来指导生物教学。
权重分析法在生物教学效果评价中的应用
【摘 要】
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以普通高中学生对生物知识的接纳度为研究对象,采用权重分析法处理调查问卷数据,找出影响生物教学效果的关键因子。结果表明,课堂内容和学生自身文化素质两因子的权重份额最
【机 构】
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安徽师范大学生命科学学院,阜阳师范学院生命科学学院
【出 处】
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阜阳师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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阜阳师范学院教研项目（2010JYXM32 2009SX2X01）资助
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