【摘 要】
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应用型本科高校关注人才培养的应用性,在此背景下,着力对学前卫生学进行改革探索,改变传统课程以知识逻辑体系为主线组织内容的弊端,逐步建构关注学生专业素养的课程目标、以
【基金项目】
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安徽省级重点教研项目“转型背景下的地方高校教师教学评价制度的伦理审视和建构路径分析”（2016jyxm0722）;滁州学院课程综合改革项目：学前卫生学（2017kcgg068）;滁州学院重点教研项目“师范专业认证背景下教师教育类专业教学质量提升研究”（2019jyz027）阶段性研究成果
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应用型本科高校关注人才培养的应用性,在此背景下,着力对学前卫生学进行改革探索,改变传统课程以知识逻辑体系为主线组织内容的弊端,逐步建构关注学生专业素养的课程目标、以能力为导向的课程内容、案例教学与翻转课堂并举的课程实施、注重发展的形成性课程评价体系。从而在实践改革的基础上,总结成效与不足,期望进一步提升人才培养质量。
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