教师是个古老而普通的职业，和农夫、石匠、铁匠、厨师，没有太大差别。当教师的，即使被别人顶着捧着，也不能头晕，以为高人一等。教师如果能平等地看待每一种职业，他就会明白自己的“职责”，他就能安心教书了。
　　不一定要有教师节。如果社会经常反思教育，让教师在平静的环境中工作，过上有尊严的生活，比過教师节好。当然，在我国一定要保留几个清苦而崇高的职业，令人们向往。最早的几次教师节庆祝会，仪式隆重，各级官员慰问，接受握手礼，小朋友朗诵赞美诗，宣读表彰名单，礼成，各人回教室上课，回办公室改作业。然而，后来的教师节，就比较重视物质了。
　　为慰问老师，教师节大会上，从教达到一定年限的教师会获得纪念品，先后有腈纶被、羽绒被、太空棉被或毛毯，按年限，所给不等。一排教师上台站好，校方把硕大的被子一件一件地朝台上移动，领导行握手礼，向老同志授被，让他们抱着被子与领导合影。但见照片上一团一团的被子，被子上露出个脑袋的，是老同志；挤在两床胖胖被子之间的，是校级领导干部。过后大家看照片，咦，怎么有点像央视上的“视察灾区”？难道教师缺吃少穿，可怜睡觉连个盖的也没有？倒是学生见怪不怪，逢年过节，看老师拎着扛着学校发的桶装油、水果箱、大米、肉食回家，学生告诉老师：“我们小学过节还发过盐水鸭、猪脚爪呢！”发“福利”的陋俗是物质匮乏时期留下的，现在根本不需要。有一年轮到笔者接受慰问，校领导很知己地打招呼：“放心，这回保证不让大家在台上捧被子。”笔者立刻大感欣慰。后来有通知：都放在工会办公室了，以后领回家。拎着床被子，行走在校园里，接受学生的致意，尴尬多于自豪。物质“福利”不可能改变教师的境况。
　　世人好出大言，旧称“一日为师，终生为父”，这话让有脑袋的人吃不消，让成千上万的人认你为“父”，你就成笑料。“一日为师，终生为友”？也不可能，谁能记住那么多人的高姓大名？学生年纪小，不要教他们这些陈腐之言，要培养一点儿现代意识。七八年前，笔者就曾撰文指出：要建立新型师生关系，社会对教师职业和师生关系要有正确认识；社会认为老师“有恩”于学生，无非是认为过多地付出，做了世上多数人不愿做、无力做的事；国民教育由国家投入，以启蒙昧，利在民族，教师受雇于国家，服务社会，谈不上“施恩”于人，何至于要让人“报恩”？
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