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提高学具的适用性是改革教师教学方式、转变学生学习方式的有效途径。简单的学具操作，难以实现激发兴趣、发展思维的目的。本文就学具的有效设计、发放方式和循环使用等三个问题进行了初步探讨，力求改变单一、粗放的学具使用方式，变“开门见山”为“悬念跌出”、变“一个模子”为“百变金刚”、变“过期作废”为“循环使用”，以充分提高学具的适用性。