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为进一步推进我国创新型国家战略的发展,党中央、国务院出台一系列措施推动应用型本科高校的发展。辅导员作为高校思政工作的一线实践者,在应用型人才培养工作中愈发重要。本文针对当下应用型本科高校育人存在的权责定位不清晰、协同育人机制不明显、"00"后学生特点带来新的挑战等现状,构建了协同育人、实践育人、服务育人三位一体的辅导员育人机制,以期为今后应用型本科辅导员育人工作的良好开展提供有益借鉴。