【摘 要】
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“植物学”是高等农林院校非常重要的专业基础和必修课程。“植物学”课程教学的效果,直接影响学生后续课程的学习。但是,“植物学”课程知识点多、实践性强,学生的试卷成绩
【基金项目】
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西北农林科技大学2017年教学改革研究项目——“植物学实验”微课课程建设,项目编号JY1703098;西北农林科技大学2017年教学改革研究项目——基于“雨课堂”的植物学混合教学模式及多元化考核体系的研究,项目编号JY1702030
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“植物学”是高等农林院校非常重要的专业基础和必修课程。“植物学”课程教学的效果,直接影响学生后续课程的学习。但是,“植物学”课程知识点多、实践性强,学生的试卷成绩普遍不高。为此,对生物类专业2年4个班级的“植物学”课程考试试卷从考试题型、平均分、不同分值段学生的分布等方面进行了统计分析,在此基础上提出了平时教学建议：关心和鼓励学习不积极的学生;加强难理解、易混淆知识点的教学;强化理论联系实际教学;采取多种方法开展混合教学的思路。一年的教学改革尝试表明,学生的考试成绩明显提高,试卷不及格率降低。
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