【摘 要】
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清末和民国的社会教育突出了理论上的创新性、时间上的持久性、内容上的广泛性、对象上的普遍性,堪称中国教育史上的重大变革,其宗旨可以概括为"作新民"与"唤起民众"。"作新
【机 构】
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北京理工大学人文与社会科学学院,北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所
【基金项目】
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教育部青年项目“20世纪上半期社会教育的中国化、平民化、乡村化研究”(11YJC880137);北京理工大学基础科研基金资助项目“清末民初新教育的现代性研究”(20132242013)
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清末和民国的社会教育突出了理论上的创新性、时间上的持久性、内容上的广泛性、对象上的普遍性,堪称中国教育史上的重大变革,其宗旨可以概括为"作新民"与"唤起民众"。"作新民"为宗旨的教育运动与"新民说"以及"新青年"观密切相关,"唤起民众"的教育运动根源于"总理遗嘱",两者的共同目的在于弥补家庭教育和学校教育的不足,同一性则是变革教育、培养新国民,救亡图存。
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