【摘 要】
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<正>一、展学的关键因素(一)教师的角色控制在学生进行展示交流的过程中,教师要把握好自己的角色,此时的教师首先应该是一个倾听者,然后是一个引导者,最后是一个评价者。当学
【基金项目】
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重庆市教育学会第八届(2015~2017年)基础教育科研立项的重点课题《基于快乐文化的学校“四乐”课程建设行动研究》(课题批准号:XH2015A31)研究成果
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<正>一、展学的关键因素(一)教师的角色控制在学生进行展示交流的过程中,教师要把握好自己的角色,此时的教师首先应该是一个倾听者,然后是一个引导者,最后是一个评价者。当学生的展示出现"失控"的局面时,教师又是一个调控者。学生性别、能力、学习成绩、家庭环境的不同,决定了学生对事物,问题的看法也不尽相同,这样就造成了在小组合作学习的过程中常有意想不到的情况发生,此时教师就不应以统治者的权威自居,而应当好"促进者"。当小
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