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教育是培养人的一种社会活动，是人类社会所特有的活动，也是人类社会的永恒事业。按照马克思主义的观点，教育既是一定社会的政治、经济和文化发展的产物，又以一定社会的政治、经济和文化作基础，教育贯穿于人类社会发展的整个历史进程中。长期以来，人们对教育问题的研究主要偏重于它与政治、经济的关系。但近几年来，教育与文化的关系已经成为研究者们关注的焦点问题，对这方面的研究也越来越深入、具体、明晰。教育不仅本身就是一种文化存在，同时它也保存和传承着文化[1]。本文立足前人的基础上，从文化学视角审视教育并提出“教育的文化品性”这一命题，旨在对教育活动的文化特征和文化意蕴做出更有意义的探索和提出新的思路。同时为教育全面发展、与文化的良性互动提供一定的启示。