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文章以山东理工大学勘查技术与工程专业为例,认为目前的矿产资源经济学课程教学存在诸多问题。文章认为,受客观条件的限制,学生矿产资源经济学的知识体系不完整等问题要尽量在本课程学时内解决,要紧跟学科最新发展方向和行业动态,给学生讲授最新的知识。教学案例的丰富则是一个长期的过程,依赖多渠道解决。