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在语文新课程“阶段目标”中首次增列了语文“综合性学习”目标，它与“识字与写字”、 “阅读”、 “写作”、 “口语交际”一起构成语文课程“阶段目标”的五大版块。其设置的目的在于“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进语文素养的整体推进和协调发展”。