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长期以来,职教界围绕职教本科的定位、内涵、办学主体、与职教体系的关系等展开了许多争论,剖析这些争论,对开展职教本科试点有着积极意义.职教本科以培养产业一线的高端技术技能人才为目标,以职业(工作)标准对从业者素质与能力的要求为教育的逻辑起点,强调在职业(工作)场景进行培养,并要求受教育者具有更多学科性或理论性知识,有着特定的教育内涵,可视为应用型高等教育的特殊类型.当前,突出职教本科的“职业教育”属性,合理界定职教本科的规模和发展空间,同时允许少数高水平高职院校独立开设具有职业教育特点的本科专业,可有效防止高职院校群体盲目的升格冲动,并有助于我国高等教育双轨体系的构建.