【摘 要】
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教师在学生初中英语学习过程中起主要引导作用,教师的课堂行为对学生的英语学习有着十分重要的影响.教师有针对性的提问可以更好地帮助学生理解课堂知识,引导学生深入英语学
【机 构】
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四川省绵竹市侨爱道行中学,四川 德阳,618200
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教师在学生初中英语学习过程中起主要引导作用,教师的课堂行为对学生的英语学习有着十分重要的影响.教师有针对性的提问可以更好地帮助学生理解课堂知识,引导学生深入英语学习,帮助学生明确学习中的缺陷,为学生指明方向.然而在目前的英语课堂上,教师的课堂问题大部分仅限于课后习题,对学生的提问未经过设计,基本以判断性和选择性习题为主,学生在回答的过程中也往往敷衍了事,难以实现真正的考察作用.本文在此基础上对其进行分析,并提出几点建议.
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