前不久，我拿到了《教育，一切从孩子出发》这本书，研读再三，感受良多。在书中，作者的不少观点和见解可谓真知灼见，让人很受启发。
　　基础教育要为孩子打下什么样的基础，怎样打基础，不仅涉及基础教育的思维方式、价值取向和发展定位，还涉及基础教育的发展方式、路径选择和行为模式。作者针对基础教育的热点、重点和难点问题，结合自己的教育经历，提出了“教育，一切从孩子出发”的鲜明观点，并从“理念之思”“教育之律”和“现状之研”3个方面进行了理论与实践相结合的阐述。
　　理念是理性的观点和见解，是系统化、理论化的思想，是人们行为的指导。作者在书中既论述了基础教育改革的创新思维，又讲述了均衡发展的基本价值取向；既论述了过分追求优质教育的隐忧，又提出了减轻学生负担过重的主要策略；既论述了特色教育的诸多先进理念，又阐明了德育、美育和体育发展的主要思路。围绕建设健康课堂的问题，作者还阐明了其教育价值和主要特征，提出了推进策略，为全面贯彻党的育人方针、全面实施素质教育、深入课堂教学改革提供了学理依据。其实，作者提出的“健康课堂”这一概念不只是对目前我国践行的“高效课堂、生命课堂、绿色课堂、阳光课堂、个性课堂”等理念的融通，也是新一轮基础教育课堂改革的有效尝试，对创造有生命力的课堂，让课堂真正成为学生快乐学习的地方，具有重要的实践指导意义。
　　基础教育的现状是科学制定基础教育政策，设计教育改革方案的基本点，也是推进基础教育改革的切入点。作者比较了国内外基础教育的共同之处和不同之点，分析了各自的优势和不足，研究了当前我国正在进行的新课程改革和考试制度改革中存在的问题，提出了从学前教育到高中教育健康发展的主要策略，回答了各类教育活动、教育手段及教育方式在推行素质教育，促进学生全面发展，提升教育质量中所起到的作用，为读者思考当今的种种教育“怪现象”提供了可参考的思路和解决路径。
　　全书以教育理念为根本指导，以教育规律为基本依据，以教育现实问题的解决为重要的着力点，形成了作者对基础教育改革与发展的颇有见地的观点和见解。书中基于教育经验提炼出的教育理念，在教育改革探索中形成的对教育规律的认识，针对教育实际问题提出的基础教育发展的政策策略，在理念和实践层次给了孩子向上生长的力量，同时也指导广大教师努力营造适合孩子的课堂。 值得一提的是，与某些教育书不同，该书在教育叙事中始终贯穿着一条主线，那就是教育要更加人性化、一切从孩子本身出发的教育理念。美国教育家怀特海就曾说过，教育是一种生长，理想的教育是使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康发展，而不是把知识等外在的东西灌输进一个容器。某种程度上，作者这种指向理想的人性化教育，无疑给了孩子一种快乐生长的力量，而这也是理想教育的努力方向。