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我国高等学校素质教育的有效推进需要建立素质教育的统合机制，增强各方参加素质教育的积极性，实现第一课堂与第二课堂协调发展，互补共进。建立双嵌入素质拓展学分模式，可以实现素质拓展活动对第一课堂和第二课堂素质拓展的良好嵌入，实现素质拓展资源和活动的有机整合。实践表明，双嵌入素质拓展学分模式提升了素质拓展活动的水平，增强了教师和学生参与素质拓展的动力，有效提升了学生的综合素质和学习动力，取得了明显的成效。