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问题,是思维的导火线,在初中数学的课堂中,我们教师需要通过问题的形式启发学生的思维跟进,也促进课堂教学目标的顺利达成.笔者以串“问”为“链”,达成数学魅力的绽放.
串“问”为“链”,让数学问题绽放光彩——初中数学课堂中的“问题链”设置
【摘 要】
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问题,是思维的导火线,在初中数学的课堂中,我们教师需要通过问题的形式启发学生的思维跟进,也促进课堂教学目标的顺利达成.笔者以串“问”为“链”,达成数学魅力的绽放.
【机 构】
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江苏省海门市东洲国际学校
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题《初中趣动数学课堂的实践研究》(课题编号:GH2016119)研究成果
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