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学科分化和综合的发展特点为高职概论课与重点专业相结合提供了理论支撑。在认真解读重点专业人才培养方案的基础上，文章指出要实现两者的结合必须解决专业制约、流于形式、硬性结合、缺乏平台等突出问题，最后提出个性与共性、内因与外因、形式与内容、理论与实践四个结合的思路原则。
与重点专业相结合的高职“概论课”教学改革探析
【摘 要】
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学科分化和综合的发展特点为高职概论课与重点专业相结合提供了理论支撑。在认真解读重点专业人才培养方案的基础上，文章指出要实现两者的结合必须解决专业制约、流于形式、硬
【机 构】
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柳州职业技术学院思政部
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2012年18期
【基金项目】
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本文系广西教育厅2011年新世纪广西高等教育教学改革工程一般A类课题“与重点专业相结合的高职思政课教学改革研究”的阶段性研究成果.（项目编号：2011JGA216,项目主持人：郭星）
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