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【摘 要】化学是初中阶段学生新接触到的一门新的课程，因此，教师要耐心的对学生加以指导，使学生从刚一开始就顺利的走上化学学习之路。本文对新接触到化学学习的初中学生在化学学习中会遇到的困难加以解析，并提出解决之策。
【关键词】初中化学 化学学习 困难 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.077
在我们刚刚接触到一项新事物时，会觉得十分的好奇，但同时在认识新事物的过程中，我们也会遇到各种各样的困难。化学就是学生进入初中阶段新接触到的一门学科，在学生对实验器材及一些实验现象充满了好奇心的同时，也会在学习的过程中遇到各种不期而遇的挫折。本文对初中学生化学学习过程中遇到的困难加以分析，并提出有助于帮助学生解决困难的良策。
一、初中学生在化学学习过程中遇到的困难分析
作为一名初中化学教师，本人在教学过程中深刻的认识到责任之大，任务之重，因此，在教学的过程中不仅对与学生的学习相关的知识点引起密切的重视，而且对与学生的学习相关的一系列问题都引起重视，尤其对学生在学习过程中容易遇到的困难引起了高度重视。本人首先对初中学生在化学学习过程中容易遇到的困难加以分析：
（一）在使用实验器材方面存在困难
谈及初中化学，作为学生新接触到的一门学科，能够最为形象的形容初中学生对化学学习的感受的一个名词就是“好奇”。尤其实验是化学学科的一个重要“特色”——化学学科的重要组成部分，这就使得学生对化学学习更加感兴趣。而做化学实验就需要学生能够熟练地对实验器材进行操作，而学生原本十分感兴趣的实验器材，在学生亲自做实验的过程中，却并不是那么如学生之意，为数不少的学生由于在实验器材操作方面存在的各种困难，导致学生的化学实验出现了严重的困难，使得学生的实验水平的提升举步维艰。
（二）在实验操作方面存在困难
即使一些学生能够很好的掌握实验器材的使用方法，而在实际的实验操作过程中也未必順风顺水，据调查，为数不少的学生在实际的实验操作过程中还存在着较多的困难，并且较为突出的体现在以下几方面：
1.难以领会实验的目的。每一个实验都有其特定的实验目的，而初中学生存在的困难就是难以有效的把握实验的目的性，即使最后顺利的得出了实验的结果，也难以领会其深意。
2.在把握实验步骤方面存在困难。虽然初中阶段需要学生做的实验的难度并不大，但是，学生在掌握实验步骤方面却是屡屡出现问题，尤其在掌握实验步骤的顺序性方面，会出现各种各样意想不到的意外情况，有时候会出现实验步骤乱码的情况，导致学生的实验操作较为混乱。
（三）在记忆化学式方面存在困难
化学式可谓是学生进行化学学习的基础，很多应用都建立在学生对化学式的应用的基础之上。化学式虽然如此重要，但是对于学生的学习而言，却是一个难点，学生在掌握化学式的过程中，可谓是出现了各种各样的困难。结合教学实践，初中学生在化学式掌握过程中出现的困难，主要体现在如下几方面：
1.难以准确的记忆化学式。初中阶段学生要接触到多个化学式的学习，如果学生采用的方法不恰当，会出现记忆混淆或者很难有效掌握化学式的情况。
2.难以有效应用化学式。很多化学问题的解决都要借助于化学式，而学生难以有效记忆化学式，亦或是准确的记忆了化学式，却难以准确的应用，都会给学生的化学学习带来较大困难。
（四）难以有效实现理论与实际的结合
实现理论知识点与实际生活的结合，是现代教学所倡导的，因此，对学生在这方面的素质也提出了要求。虽然这一教学要求对学生的知识学习及能力提升甚至是生存能力的提升，都具有十分重要的意义，但是，学生在实现理论知识点与实际结合的过程中，却是出现了不小的困难。很多学生的困难往往出在能够根据教师的步骤有效的掌握理论知识点，但是在应用理论知识点解决实际问题的过程中，就显得无能为力，不知该从何着手。
二、解决初中学生化学学习过程中存在困难的方法
上文十分清楚的对目前小学生在初中化学教学中存在的各种困难进行了分析，而接下来需要教师做好的一项工作，就是提出有效的解决策略。就上文中出现的困难，本人给出如下几种解决方式：
（一）帮助学生熟练掌握实验器材的使用方式
针对初中学生在掌握化学实验器材方面存在困难的情况，教师要采取一些有效的引导策略。本人认为很关键的一点就是，教师要对学生使用实验器材的情况提出较高的要求，在教师的监督与高要求下，学生才能积极地去把握，才能在实验器材的使用方面多多下工夫。当然，除此之外，教师还要为学生创造一些使用实验器材的途径，使学生对实验器材的使用方法得到很好的练习。学生使用化学实验器材的难题解决了，化学实验的高效开展才有可能。
（二）培养学生的实验操作能力
初中学生在实验操作过程中遇到困难，由于学生接触到实验学习的时间不久，因此，也是十分正常的。而对于存在的困难，教师要及时帮助学生应对。教师要首先使学生明确每一个实验的目的，并在实验目的的引导下，使学生熟练地掌握实验步骤，这样整个实验才能有效的开展。学生成功的实验多了，实验水平也就能够更上一层楼。
（三）帮助学生有效掌握化学式
对于初中学生在化学式学习过程中存在的困难，更是需要教师与学生都能够引起足够的重视。针对化学式学习的困难，本人建议教师应该引导学生将化学式的学习与知识点的学习结合起来，这有助于学生对化学式的理解，而建立在理解基础上的学习，无疑能够很好的降低学生的学习难度，并且学生能够更加深入、全面的掌握化学式，同时，将化学式的学习与应用结合起来，对学生应用化学式解决一些问题也有很大的帮助。
（四）提升学生将理论知识点与实际结合起来的能力
为了使学生在初中阶段的化学学习过程中，就能够很好地将理论知识点的学习与应用相结合，需要教师与学生双方都做一些工作。教师在教学的过程中，要对学生进行相关的指导，并且要注重渗透到实际的教学中去。而学生在学习的过程中，而要有意识的去运用理论知识点去分析与解决一些问题，尤其要善于利用化学知识点，去分析与观察一些问题，这样学生理论与实际结合起来的能力就逐渐得以提升。
总之，对于新接触到化学学习的初中学生而言，遇到困难是正常的，教师与学生都要摆正心态，要客观、积极地去认识困难，并能够从实际情况出发去解决与克服困难，这样学生的化学学习才能够更加有效。
【关键词】初中化学 化学学习 困难 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.077
在我们刚刚接触到一项新事物时，会觉得十分的好奇，但同时在认识新事物的过程中，我们也会遇到各种各样的困难。化学就是学生进入初中阶段新接触到的一门学科，在学生对实验器材及一些实验现象充满了好奇心的同时，也会在学习的过程中遇到各种不期而遇的挫折。本文对初中学生化学学习过程中遇到的困难加以分析，并提出有助于帮助学生解决困难的良策。
一、初中学生在化学学习过程中遇到的困难分析
作为一名初中化学教师，本人在教学过程中深刻的认识到责任之大，任务之重，因此，在教学的过程中不仅对与学生的学习相关的知识点引起密切的重视，而且对与学生的学习相关的一系列问题都引起重视，尤其对学生在学习过程中容易遇到的困难引起了高度重视。本人首先对初中学生在化学学习过程中容易遇到的困难加以分析：
（一）在使用实验器材方面存在困难
谈及初中化学，作为学生新接触到的一门学科，能够最为形象的形容初中学生对化学学习的感受的一个名词就是“好奇”。尤其实验是化学学科的一个重要“特色”——化学学科的重要组成部分，这就使得学生对化学学习更加感兴趣。而做化学实验就需要学生能够熟练地对实验器材进行操作，而学生原本十分感兴趣的实验器材，在学生亲自做实验的过程中，却并不是那么如学生之意，为数不少的学生由于在实验器材操作方面存在的各种困难，导致学生的化学实验出现了严重的困难，使得学生的实验水平的提升举步维艰。
（二）在实验操作方面存在困难
即使一些学生能够很好的掌握实验器材的使用方法，而在实际的实验操作过程中也未必順风顺水，据调查，为数不少的学生在实际的实验操作过程中还存在着较多的困难，并且较为突出的体现在以下几方面：
1.难以领会实验的目的。每一个实验都有其特定的实验目的，而初中学生存在的困难就是难以有效的把握实验的目的性，即使最后顺利的得出了实验的结果，也难以领会其深意。
2.在把握实验步骤方面存在困难。虽然初中阶段需要学生做的实验的难度并不大，但是，学生在掌握实验步骤方面却是屡屡出现问题，尤其在掌握实验步骤的顺序性方面，会出现各种各样意想不到的意外情况，有时候会出现实验步骤乱码的情况，导致学生的实验操作较为混乱。
（三）在记忆化学式方面存在困难
化学式可谓是学生进行化学学习的基础，很多应用都建立在学生对化学式的应用的基础之上。化学式虽然如此重要，但是对于学生的学习而言，却是一个难点，学生在掌握化学式的过程中，可谓是出现了各种各样的困难。结合教学实践，初中学生在化学式掌握过程中出现的困难，主要体现在如下几方面：
1.难以准确的记忆化学式。初中阶段学生要接触到多个化学式的学习，如果学生采用的方法不恰当，会出现记忆混淆或者很难有效掌握化学式的情况。
2.难以有效应用化学式。很多化学问题的解决都要借助于化学式，而学生难以有效记忆化学式，亦或是准确的记忆了化学式，却难以准确的应用，都会给学生的化学学习带来较大困难。
（四）难以有效实现理论与实际的结合
实现理论知识点与实际生活的结合，是现代教学所倡导的，因此，对学生在这方面的素质也提出了要求。虽然这一教学要求对学生的知识学习及能力提升甚至是生存能力的提升，都具有十分重要的意义，但是，学生在实现理论知识点与实际结合的过程中，却是出现了不小的困难。很多学生的困难往往出在能够根据教师的步骤有效的掌握理论知识点，但是在应用理论知识点解决实际问题的过程中，就显得无能为力，不知该从何着手。
二、解决初中学生化学学习过程中存在困难的方法
上文十分清楚的对目前小学生在初中化学教学中存在的各种困难进行了分析，而接下来需要教师做好的一项工作，就是提出有效的解决策略。就上文中出现的困难，本人给出如下几种解决方式：
（一）帮助学生熟练掌握实验器材的使用方式
针对初中学生在掌握化学实验器材方面存在困难的情况，教师要采取一些有效的引导策略。本人认为很关键的一点就是，教师要对学生使用实验器材的情况提出较高的要求，在教师的监督与高要求下，学生才能积极地去把握，才能在实验器材的使用方面多多下工夫。当然，除此之外，教师还要为学生创造一些使用实验器材的途径，使学生对实验器材的使用方法得到很好的练习。学生使用化学实验器材的难题解决了，化学实验的高效开展才有可能。
（二）培养学生的实验操作能力
初中学生在实验操作过程中遇到困难，由于学生接触到实验学习的时间不久，因此，也是十分正常的。而对于存在的困难，教师要及时帮助学生应对。教师要首先使学生明确每一个实验的目的，并在实验目的的引导下，使学生熟练地掌握实验步骤，这样整个实验才能有效的开展。学生成功的实验多了，实验水平也就能够更上一层楼。
（三）帮助学生有效掌握化学式
对于初中学生在化学式学习过程中存在的困难，更是需要教师与学生都能够引起足够的重视。针对化学式学习的困难，本人建议教师应该引导学生将化学式的学习与知识点的学习结合起来，这有助于学生对化学式的理解，而建立在理解基础上的学习，无疑能够很好的降低学生的学习难度，并且学生能够更加深入、全面的掌握化学式，同时，将化学式的学习与应用结合起来，对学生应用化学式解决一些问题也有很大的帮助。
（四）提升学生将理论知识点与实际结合起来的能力
为了使学生在初中阶段的化学学习过程中，就能够很好地将理论知识点的学习与应用相结合，需要教师与学生双方都做一些工作。教师在教学的过程中，要对学生进行相关的指导，并且要注重渗透到实际的教学中去。而学生在学习的过程中，而要有意识的去运用理论知识点去分析与解决一些问题，尤其要善于利用化学知识点，去分析与观察一些问题，这样学生理论与实际结合起来的能力就逐渐得以提升。
总之，对于新接触到化学学习的初中学生而言，遇到困难是正常的，教师与学生都要摆正心态，要客观、积极地去认识困难，并能够从实际情况出发去解决与克服困难，这样学生的化学学习才能够更加有效。