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本文分析了跨文化外语教学的基本理念,将其应用于高职旅游英语教学层面,尝试构建以“微课”为载体的高职旅游英语课程跨文化教学模式.文章以一节微课的教学设计为案例,演绎该模式体验、引导、交流、反思和渗透五部曲衔接课前、课中和课后三个环节提升学生的跨文化交际能力,以期该模式的构建与应用能够英语教与学研究提供借鉴.