【摘 要】
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“第二课堂”概念的提出由来已久,但高校“第二课堂成绩单”制度实施尚不算久.因此,在高校的具体实践中还表现出一些问题.要从注重顶层设计逻辑,创新“第二课堂”育人机制模
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“第二课堂”概念的提出由来已久,但高校“第二课堂成绩单”制度实施尚不算久.因此,在高校的具体实践中还表现出一些问题.要从注重顶层设计逻辑,创新“第二课堂”育人机制模式;以学生为主体,统一基础性需要;打造多层设计,满足针对性需求等方面来对“第二课堂成绩单”制度进行优化.
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