【摘 要】
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传统的高校教师培训管理认为:对培训教师的管理主要责任是其任教的所在学校,但在实际工作中我们发现在培训环境中形成的氛围对人的影响是巨大的,其潜能是无法估量的.它既有利
【机 构】
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四川师范大学四川省高校师资培训中心
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传统的高校教师培训管理认为:对培训教师的管理主要责任是其任教的所在学校,但在实际工作中我们发现在培训环境中形成的氛围对人的影响是巨大的,其潜能是无法估量的.它既有利于提高培训过程中的管理质量提高,又有利教师培训效率.让氛围文化融入培训管理,实现加强高校教师培训管理,向管理要质量的目的.本文从氛围参与高校教师培训管理的文化角度,探讨了氛围文化在教师培训管理中的地位和作用,并提出让氛围文化渗入管理的新思路.
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