【摘 要】
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<正>"说来戏剧并没有什么特别复杂的,就是一个上座率问题。没有票房便没有戏剧。"1与戏剧等任何商业舞台艺术一样,音乐剧离不开市场。简单地说,就是要有足够多的人愿意掏钱买
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<正>"说来戏剧并没有什么特别复杂的,就是一个上座率问题。没有票房便没有戏剧。"1与戏剧等任何商业舞台艺术一样,音乐剧离不开市场。简单地说,就是要有足够多的人愿意掏钱买票。在百老汇和伦敦西区,之所以有大量音乐剧长年累月地演出,就是因为有足够大的市场支撑。当然,音乐剧的长期性上演首先依赖于音乐剧的艺术价值,一部有良好艺术价值的作品,才能够有长期上演的可能性。观众对作品的认可,成为音乐剧长期驻演的主要依据。
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【摘要】数学是一门培养学生思维发散能力的学科，思维导图是一种将思维形象化的方法，是培养人脑放射性思考的方式Ⅲ。小学阶段正是学生思维能力培养的关键阶段，将数学与思维导图两者结合，必然事半功倍。几何图形的教学，是将具体事物抽象到几何平面的过程，需要学生利用思维导图再加以扩展。基于此，文章对此展开探讨。 【关键词】思维导图;几何图形;小学数学;思维能力 思维导图作为人类思维的自然功能，能将左右脑不同
学生在数学学习中的体验活动,有可能成为高中数学深度学习的催化剂.比较现实的做法应当是在数学教学传统中寻找深度学习能够生长的土壤,然后将深度学习植根其中.用体验活动来
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【摘要】珠算是以算盘为工具进行数学计算的一种方法。“珠心算”在传统珠算计算功能基础上延伸出启智、健脑、教育等功能，是珠算文化在数学教学中的重要发展，是中华民族创造力的重要体现，更是中华民族传统文化的重要传承。为了获得学生和家长的认可和支持，让“珠心算”在低学段教学中生命力更旺盛，笔者力求更新观念、提高认识、勇于创新、大胆实践，融“珠心算”于数学教学中。 【关键词】“珠心算”;低学段;融合教学
摘 要：小学生的数学学习需要一个合适的氛围，它应该是平等的，也是和谐的。也正因为那份宁静与自由，才会让学生的学习活力得以释放，才会使他们的学习个性得以张扬。为此，在小学数学教学中，教师应创自然的学习氛围、创有挑战性的情境、创有开放性的情境等，使得学习的氛围更为和谐，促使学生们满怀激情地去探索、去研究，从而让数学学习充满着快乐，也让数学课堂闪烁着理性的光芒。 关键词：学习氛围;理性教学;小学数学;