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目前,以班级为单位的心理辅导活动已被广泛采纳.但是,许多辅导活动的设计往往从学生心理发展的理论出发,与基础教育阶段性目标的联系欠紧密,致使心理辅导活动的教育性不足,难以达到促使学生感悟学习与生活的真谛,实现心灵成长的终极目标.笔者认为,为了提高心理辅导的教育性,应当注意以下几个方面.
关于增强心理辅导活动教育性的几点思考
【摘 要】
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目前,以班级为单位的心理辅导活动已被广泛采纳.但是,许多辅导活动的设计往往从学生心理发展的理论出发,与基础教育阶段性目标的联系欠紧密,致使心理辅导活动的教育性不足,
【机 构】
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北京市顺义区教育研究考试中心,101300
【出 处】
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班主任
【发表日期】
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2006年6期
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