我的家乡重庆属长江上游。上游江水那个野道，你没见过的话很难想象。一下到水里，你就会觉得对岸山峰在往上跑。越是如此，半大小子们越喜欢到江里戏水。人在十多岁时是最喜欢寻刺激的，且对危险的感觉相当迟钝，
　　我读书的中学(现在叫田家炳中学)位于江边，校方管得很严。有一套办法，是让学生管理学生。那个时代的风气，多是女生管男生。我们班的作文课代表是个女生，很热衷于打小报告，男生大都讨厌她，一有机会就给她捣乱。那天，她收了全班的作文本子要去上交，走到半路上厕所，就把那一摞作文本放在路边的花台上。我凑巧路过，想吓一吓她，把本子全抱走，藏在了天花板里头——就是屋子的顶棚，顶棚的角落开了两尺见方的口子，方便人上去检修。藏好之后，我立刻同一个叫黑皮的同学下长江了。
　　那是五一节之前，重庆的天气已经热了，但长江并没有涨水，是一年中水位最低的时候。那一年的水还特别枯。长江上游就是这样，水枯的时候仿佛一脚就能跨到对岸。我们看见了对岸的两块大礁石。它们是有名字的：上方的叫大鹅蛋，下方的叫小鹅蛋。涨水时看不到这两块石头，这会儿却特别显眼。这对于半大小子是很大的诱惑。不为什么，就为想去那平常看不见的地方。我们商量了一下，决定游到大鹅蛋上去，在那里玩一会儿，再下水游回来。我们早就听大人说过，小鹅蛋下面的江水很乱很危险，要下水只能从大鹅蛋下，下了水还要快游，才能躲开下面那片怪水。
　　我们往对岸游去，一边游一边聊天。我很得意地告诉黑皮。我把课代表收的作文本藏起来了。黑皮连声夸我干得好。我得意得晕了头，犯了一个大错——我上错了地方，爬到小鹅蛋上来了。黑皮呢，他是清醒的，直直地站在大鹅蛋上，瞪大了眼睛盯着我。我知道糟了。我只要一下水，不管往哪个方向游，都将不可避免地被卷入那片怪水。我们隔水商量。商量的结果是我只能逆水游到大鹅蛋上去。大小鹅蛋相距不远，不到十米，而且水流不急，以我的功夫应该是没有问题的。
　　他在那边鼓励我，我在这边给自己打气。我一头扑下水，用最快的姿势——爬泳——向唯一能够生还的路径游去。我游泳的速度略略高于水速，所以渐渐接近大鹅蛋后，揪紧的心也渐渐放松了。然而就在我已经摸到大鹅蛋那坚实的身体(当时我的感觉就是这样：身体)时，意想不到的情况发生了：青苔!原来，水涨水落，靠近水面的石头上长了薄薄的一层青苔，手一抓就滑开了。再一抓，又滑了。黑皮趴在石头上，伸手想米拉我，但够不着。
　　几次三番努力，我的力气耗尽了，不可遏制地给冲到了小鹅蛋下面那片怪水里，一股接一股的强大力量把人往水下拖，人当然本能地要往上面游，拼命想游出这块鬼地方、但是，我无论怎样左冲有突，就是游不出去。平时常向人炫耀的那些水中功夫，此刻完全不起作用了。
　　我筋疲力尽了。我的肺就要爆炸了。我开始不停地呛水。我不再挣扎。我沉下去了。我开始迷糊——虽是迷糊，还是有意识的。我当然想到了父母和弟弟们，想到了他们的痛苦，甚至还想到了屋子后丽那株罗伞般的大榕树……突然间，我想起一件最重要的事情：那摞作文本，全班的作文本!如果找不到它们，课代表就没法交代了——只有我一个人知道藏在哪里。我要在临死前说出来!
　　我用了最后的力量挣出水面，冲黑皮大叫：“作文本在天花板里面!”这时，意想不到的情况出现了，我周围的江水突然一下变得非常平静。我立刻意识到这一点，黑皮也发现了这一点。他拼命向江心挥手，我赶紧往江心游去。游了一段我回头再看，那块水面又像开水锅似的翻动起来。
　　我们回到学校时天快黑了，随后去了课代表的家。她正在哭泣，不吃晚饭，为自己的失职。我告诉她，作文本就放在天花板里。她扑过来拉住我的手，像感谢救命恩人一样使劲摇。
　　后来我们问了物理老师。老师说这有什么好奇怪的，一条大江中的各种水流是相互作用的，产生的合力会使江流在某一个时刻呈平静状态，在水文术语里，这叫“周期性流水”。