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【摘要】当今社会，微课已经成为教学领域不可或缺的一部分，不同专家学者对微课的定义及制作步骤都略有不同.本文中，本人提出自己对微课定义的理解，并以定积分概念为例，简要阐述了制作微课的步骤，最后，总结出以制作微课的形式讲解定积分概念的目的及期望：使抽象概念形象化，以达到优化教学效果，提高学生学习效率的目的.
【关键词】微课；定积分概念；课堂效率
当今社会，随着网络技术、通信设备的发展，在教学领域出现了微课，这是一种新型的教学手段，在各个学校中，微课已经成为不可或缺的一部分.本文从微课的定义、制作微课的步骤、定积分概念的重要性、“定积分概念”的微课制作四方面来探究微课的制作.
一、微课的定义
不同学科，不同专家对微课的认识略有差异，有人认为微课就是“微型课程”的缩写，有人认为微课近似等于“微视频”，还有人认为微课是一种教学视频文件.[1]教育部全国高校教师网络培训中心对微课给出了这样的定义：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动.
本人认为，微课应该属于教学内容与过程这个环节，应该是该环节中的重要组成部分，而不包括教学目标、重难点等环节.下面，本人就对微课的理解下一个定义：微课是以学生为主体、视频为主要载体、具有与时俱进的特点、记录教师的某个知识点或教学环节并能够激发学生学习热情的教学活动.
二、制作微课的步骤
制作微课表面看起来简单易行，实际上却是个精细的工作.下面本人就简要罗列出制作微课的步骤：
（一）准备摄像机、录制场地、相应资料、视频录制软件、教学工具等
一节高质量的微课必须有高清晰的画面、干净的录制场地，在没有摄像机的环境下，可用像素较高的手机代替.如果制作的微课中没有视频录制，只是录制PPT，则不需要摄像机.另外，在准备阶段，除了摄像机，还有教师的讲解资料、教学工具等都要提前准备好，为下一环节打好基础.
（二）录制视频
录制视频是制作微课的关键环节，在录制时，要注意录制角度，画面要求稳定清晰，讲解声音清楚，录制的画面要能包含教师、黑板、幻灯片等内容.[2]
（三）使用视频编辑软件编辑视频
将视频录制好后，下一步则是编辑视频，在编辑软件中，需要分别编辑片头、片中和片尾.
部分编辑软件中有片头模板，可以套用模板，修改微课内容即可；片中则是需要编辑录制的视频，这部分需要将角度不好、画面模糊或抖动、声音不清楚的片段删掉，如果录制的声音过于模糊，则需要配音，还可以添加字幕，与声音同步.在编辑片中时，还可以用不同机位录制的视频综合编辑，这样编辑出来的效果更好，在这部分有一点需要强调，就是教师讲解的知识点或片段必须清晰保留，不可随意删除；最后，就是片尾，片尾也有模板可套用，可呈现小组成员、摄像、配音、剪辑等，类似于电影片尾.
（四）导出视频
这是制作微课的最后一步，这一步只需要将剪辑好的微课视频导出即可.如果导出视频出现画面不清、字幕过快或过慢等情况，则需要重新编辑并导出.
三、定积分概念的重要性
定积分是微积分学中的重要内容，是科学计算和解决实际问题的重要工具，有着非常广泛的应用.[3]
四、“定积分概念”的微课制作
（一）片头
在制作这节微课的片头时，可套用模板，比如，会声会影软件中就有很多片头可套用，本人只需要将模板中的名称改为定积分概念，图片改为定积分图片即可，操作简单便捷.
（二）片中
这部分是微课的重要环节，需要反复编辑、修正，这一环节中，我们需要将事先录制好的视频导入到编辑软件中，进行初步筛选，将角度不好、画面模糊或抖动、声音不清楚的片段删掉，再进行编辑.如果原音不清楚或杂音过大，也可以将视频与音频分离，删掉音频，再进行配音，配音時应注意配音环境需安静、音量适中.为了提高整节微课的教学效果，字幕是必不可少的，在给视频加字幕时必须注意和音频同步，不得出现字幕过快或过慢的情况.另外，也可在这个环节中添加适当的动画效果增加趣味性.
（三）片尾
与片头相同，片尾也有很多模板可套用，这个环节类似于电影片尾，可将制作团队、配音、摄像、编辑等内容添加进去，也可以添加团队照片或拍摄花絮.
（四）导出
以上三步完成后，就可以导出视频了，视频顺利导出后还要反复检查，看是否存在字幕过慢或过快，画面模糊不清等情况，如有，则需重新修改再导出，直到不再出现上述情况.
五、总结
本文首先综合专家学者对微课概念的理解，提出自己的观点，并简要阐述了微课制作的步骤.由于定积分概念的重要性，本文以该概念为例，介绍了定积分概念这节微课的制作步骤，旨在提升课堂教学效果，激发学生学习兴趣，从而达到提高课堂效率的目的.
【参考文献】
[1]李珊珊，李建珍.“微课”的概念界定综述[J].广东职业技术教育与研究，2016（5）：46.
[2]林锦忠.解析精品微课的制作步骤和方法[J].泉州幼儿师范高等专科学校学报，2015（1）：37.
[3]雷田礼，郑红，齐松茹.经济与管理数学[M].北京：高等教育出版社，2008：69.
【关键词】微课；定积分概念；课堂效率
当今社会，随着网络技术、通信设备的发展，在教学领域出现了微课，这是一种新型的教学手段，在各个学校中，微课已经成为不可或缺的一部分.本文从微课的定义、制作微课的步骤、定积分概念的重要性、“定积分概念”的微课制作四方面来探究微课的制作.
一、微课的定义
不同学科，不同专家对微课的认识略有差异，有人认为微课就是“微型课程”的缩写，有人认为微课近似等于“微视频”，还有人认为微课是一种教学视频文件.[1]教育部全国高校教师网络培训中心对微课给出了这样的定义：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动.
本人认为，微课应该属于教学内容与过程这个环节，应该是该环节中的重要组成部分，而不包括教学目标、重难点等环节.下面，本人就对微课的理解下一个定义：微课是以学生为主体、视频为主要载体、具有与时俱进的特点、记录教师的某个知识点或教学环节并能够激发学生学习热情的教学活动.
二、制作微课的步骤
制作微课表面看起来简单易行，实际上却是个精细的工作.下面本人就简要罗列出制作微课的步骤：
（一）准备摄像机、录制场地、相应资料、视频录制软件、教学工具等
一节高质量的微课必须有高清晰的画面、干净的录制场地，在没有摄像机的环境下，可用像素较高的手机代替.如果制作的微课中没有视频录制，只是录制PPT，则不需要摄像机.另外，在准备阶段，除了摄像机，还有教师的讲解资料、教学工具等都要提前准备好，为下一环节打好基础.
（二）录制视频
录制视频是制作微课的关键环节，在录制时，要注意录制角度，画面要求稳定清晰，讲解声音清楚，录制的画面要能包含教师、黑板、幻灯片等内容.[2]
（三）使用视频编辑软件编辑视频
将视频录制好后，下一步则是编辑视频，在编辑软件中，需要分别编辑片头、片中和片尾.
部分编辑软件中有片头模板，可以套用模板，修改微课内容即可；片中则是需要编辑录制的视频，这部分需要将角度不好、画面模糊或抖动、声音不清楚的片段删掉，如果录制的声音过于模糊，则需要配音，还可以添加字幕，与声音同步.在编辑片中时，还可以用不同机位录制的视频综合编辑，这样编辑出来的效果更好，在这部分有一点需要强调，就是教师讲解的知识点或片段必须清晰保留，不可随意删除；最后，就是片尾，片尾也有模板可套用，可呈现小组成员、摄像、配音、剪辑等，类似于电影片尾.
（四）导出视频
这是制作微课的最后一步，这一步只需要将剪辑好的微课视频导出即可.如果导出视频出现画面不清、字幕过快或过慢等情况，则需要重新编辑并导出.
三、定积分概念的重要性
定积分是微积分学中的重要内容，是科学计算和解决实际问题的重要工具，有着非常广泛的应用.[3]
四、“定积分概念”的微课制作
（一）片头
在制作这节微课的片头时，可套用模板，比如，会声会影软件中就有很多片头可套用，本人只需要将模板中的名称改为定积分概念，图片改为定积分图片即可，操作简单便捷.
（二）片中
这部分是微课的重要环节，需要反复编辑、修正，这一环节中，我们需要将事先录制好的视频导入到编辑软件中，进行初步筛选，将角度不好、画面模糊或抖动、声音不清楚的片段删掉，再进行编辑.如果原音不清楚或杂音过大，也可以将视频与音频分离，删掉音频，再进行配音，配音時应注意配音环境需安静、音量适中.为了提高整节微课的教学效果，字幕是必不可少的，在给视频加字幕时必须注意和音频同步，不得出现字幕过快或过慢的情况.另外，也可在这个环节中添加适当的动画效果增加趣味性.
（三）片尾
与片头相同，片尾也有很多模板可套用，这个环节类似于电影片尾，可将制作团队、配音、摄像、编辑等内容添加进去，也可以添加团队照片或拍摄花絮.
（四）导出
以上三步完成后，就可以导出视频了，视频顺利导出后还要反复检查，看是否存在字幕过慢或过快，画面模糊不清等情况，如有，则需重新修改再导出，直到不再出现上述情况.
五、总结
本文首先综合专家学者对微课概念的理解，提出自己的观点，并简要阐述了微课制作的步骤.由于定积分概念的重要性，本文以该概念为例，介绍了定积分概念这节微课的制作步骤，旨在提升课堂教学效果，激发学生学习兴趣，从而达到提高课堂效率的目的.
【参考文献】
[1]李珊珊，李建珍.“微课”的概念界定综述[J].广东职业技术教育与研究，2016（5）：46.
[2]林锦忠.解析精品微课的制作步骤和方法[J].泉州幼儿师范高等专科学校学报，2015（1）：37.
[3]雷田礼，郑红，齐松茹.经济与管理数学[M].北京：高等教育出版社，2008：69.