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【摘要】随着基础课程教育改革的深入发展，我国教育部门对高中英语教育教学提出了更高的标准和要求。英语作为国际上交流应用最为广泛的主流语言，在课程教学中融入人文素养的培育，对学生将来人生发展具有极其重要的意义与价值。本文通过对高中英语教学与人文素养的融合教育进行探讨分析，并在总结问题的基础上提出有益的参考建议?
【关键词】高中英语；人文素养；实践探索
【作者简介】张琮，安徽省颍上第二中学。
前言
在全球一体化的发展背景下，怎样在英语课堂中有效提高学生人文素养以及跨文化意识是广大教育工作者一直在思考和探索的问题?英语作为全球应用最广泛的语言，其所蕴含丰富的文化精髓和精神文明，可以开拓学生国际视野，培养学生的国际化公民素养，并让学生充分感受到文化的博大精深。总之，英语人文底蕴精神蕴含着丰富的人文精神教育价值，对学生良好道德品质发展具有非常积极的影响和效果?
一?高中英语教学中关于学生人文素养的培养现状
人文素养是当前教育中学者们热议话题之一。纵观目前各国之间的竞争，虽外显为综合国力的比较，其基本实质仍为人才的竞争。可见，当前教育改革的重要目标应该植根于人才素养的培育。但当前高中英语教师传统教育观念依旧浓厚，在应试教育思想的影响下，未能真正意识到英语教材中所蕴含的人文知识和丰富情感?教师在课堂中通常采取单一枯燥的讲授教学形式，只重视对英语词汇记忆和语法知识的讲解教学。同样，为了提高学生成绩，忽视了学生的主体地位，限制了学生自由想象空间，导致学生在英语课堂中长期处于被动的学习状态。在以教师为中心教学观念指导下，学生很少有独立思考和探究学习的机会，甚至还有一些学生对英语知识学习带有明显的抵触情绪。总体来看，高中英语教学融合人文素养的教育并未真正落实?
二?高中英语教学中关于学生人文素养的培育策略
1.改变教学观念，渗透国外人文内涵。为了有效加强对学生人文素养的培养，教师应当及时更新和改变传统教学观念，重视对学生人文综合素养以及英语技能的培养，逐渐引导学生感知国外的风土人情与文化内涵，培养学生的跨文化意识，比如，在教学Unit 1 Friendship这一章节内容时，教师要帮助学生去理解女主人公安妮在面对困难所展现出的积极向上和乐观的态度，以此培养学生正确的人生价值观念，使学生秉持与安妮同样的关爱态度，友善地对待自己身边的亲人和朋友，并学会互爱、互助的为人处世道理?为了提升课堂教学质量，作为英语教师还需要不断增强自身专业素质，深化英语教学中相关人文素养的解读，增强对国外人文内涵和社会文化知识的学习，不断增强自身对英语相关的文化储备。通过在课堂教学中渗透国外人文內涵，促使学生的人文素养不断提升?
2.挖掘教材内容，营造良好人文环境。随着我国教育事业的深入发展，国家教育主管部门越来越重视对学生综合素养的培养。高中新编英语教材中蕴含着丰富多彩的风土人情和人文知识。因此，要充分挖掘出教材中的人文内涵，为学生营造出良好的人文环境。比如，在教学Unit2 The United Kingdom时，教师可以在课前精心准备一些具有浓郁风情的声像资料供学生欣赏，使学生借助图文视频的介绍，从多个角度来领略英国的风俗习惯及异域风情，促使学生在一个直观形象的人文环境下，去感受英语文化的意境美以及其国家所蕴含的人文内涵?
教师也可以适时的组织学生进行交流，让学生通过讨论交流，更多地了解国外文化和思维方式，实现教材内容知识与人文素养的有效衔接，全面渗透英语文化教育，逐步培养学生对人文内涵的学习兴趣和重视程度?此外，学校还要重视人文环境的营造，加强对人文素养文化体系的建设，让学生懂得人文素养的重要价值和作用，为全面施行人文素养教育创建良好的课程学习环境?
3.结合社会热点，构建英语第二课堂。随着网络信息技术的快速发展，学生可以随时随地接触各种社会热点信息，因此，教师要将关于人文内涵的社会热点充分与教材内容融合，从而有效培养学生的人文意识，教师通过社会中真实情感的渗透，加强学生对人文素养的感悟，进一步实现思想和情感的升华?同时，为了加强人文素养教学，教师还要积极建立第二课堂，通过多样化的教学方式加强对学生的人文培养，比如，多媒体设备或网络信息平台，让学生去了解英语母语国家相关的人文风俗，同时还要适当组织学生开展相关主题实践活动，以此强化学生人文综合能力?
第二课堂可以多样形式开展，教师在组织与人文素养相关的活动，可以让学生多于阅读一些类似 The world of English、English Weekly等英文类杂志与报刊，并为学生安排相应的学习任务，要求学生把其中体现的优美词汇以及具有价值的科技信息记录下来，并到课堂进行汇报?此外，教师还可以适当地为学生推荐一些具有教育意义的欧美电影，以此来拓展学生的人文视野，使学生在第二课堂可以不断提高对英语美感的体验，丰富自身的知识结构，进而使自身的人文素养得以完善?
三、结语
综上所述，通过对高中英语教学融入人文素养培养的实践探索研究分析可以看出，英语对学生未来的成长发展具有非常重要的价值和影响。另外，教育的实质就是育人。培育人文精神，开展人文素质教育，不仅是当前新课标的突出特色，也是时代对当前教育教学的呼唤，更是英语课程教学改革的基本点。因此，教师应当及时转变教学观念，以培养德才兼备的综合型人才为教育目标，丰富高中英语课堂教学形式，从而全面提升高中生的英语综合水平及能力?
参考文献：
[1]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387 389.
【关键词】高中英语；人文素养；实践探索
【作者简介】张琮，安徽省颍上第二中学。
前言
在全球一体化的发展背景下，怎样在英语课堂中有效提高学生人文素养以及跨文化意识是广大教育工作者一直在思考和探索的问题?英语作为全球应用最广泛的语言，其所蕴含丰富的文化精髓和精神文明，可以开拓学生国际视野，培养学生的国际化公民素养，并让学生充分感受到文化的博大精深。总之，英语人文底蕴精神蕴含着丰富的人文精神教育价值，对学生良好道德品质发展具有非常积极的影响和效果?
一?高中英语教学中关于学生人文素养的培养现状
人文素养是当前教育中学者们热议话题之一。纵观目前各国之间的竞争，虽外显为综合国力的比较，其基本实质仍为人才的竞争。可见，当前教育改革的重要目标应该植根于人才素养的培育。但当前高中英语教师传统教育观念依旧浓厚，在应试教育思想的影响下，未能真正意识到英语教材中所蕴含的人文知识和丰富情感?教师在课堂中通常采取单一枯燥的讲授教学形式，只重视对英语词汇记忆和语法知识的讲解教学。同样，为了提高学生成绩，忽视了学生的主体地位，限制了学生自由想象空间，导致学生在英语课堂中长期处于被动的学习状态。在以教师为中心教学观念指导下，学生很少有独立思考和探究学习的机会，甚至还有一些学生对英语知识学习带有明显的抵触情绪。总体来看，高中英语教学融合人文素养的教育并未真正落实?
二?高中英语教学中关于学生人文素养的培育策略
1.改变教学观念，渗透国外人文内涵。为了有效加强对学生人文素养的培养，教师应当及时更新和改变传统教学观念，重视对学生人文综合素养以及英语技能的培养，逐渐引导学生感知国外的风土人情与文化内涵，培养学生的跨文化意识，比如，在教学Unit 1 Friendship这一章节内容时，教师要帮助学生去理解女主人公安妮在面对困难所展现出的积极向上和乐观的态度，以此培养学生正确的人生价值观念，使学生秉持与安妮同样的关爱态度，友善地对待自己身边的亲人和朋友，并学会互爱、互助的为人处世道理?为了提升课堂教学质量，作为英语教师还需要不断增强自身专业素质，深化英语教学中相关人文素养的解读，增强对国外人文内涵和社会文化知识的学习，不断增强自身对英语相关的文化储备。通过在课堂教学中渗透国外人文內涵，促使学生的人文素养不断提升?
2.挖掘教材内容，营造良好人文环境。随着我国教育事业的深入发展，国家教育主管部门越来越重视对学生综合素养的培养。高中新编英语教材中蕴含着丰富多彩的风土人情和人文知识。因此，要充分挖掘出教材中的人文内涵，为学生营造出良好的人文环境。比如，在教学Unit2 The United Kingdom时，教师可以在课前精心准备一些具有浓郁风情的声像资料供学生欣赏，使学生借助图文视频的介绍，从多个角度来领略英国的风俗习惯及异域风情，促使学生在一个直观形象的人文环境下，去感受英语文化的意境美以及其国家所蕴含的人文内涵?
教师也可以适时的组织学生进行交流，让学生通过讨论交流，更多地了解国外文化和思维方式，实现教材内容知识与人文素养的有效衔接，全面渗透英语文化教育，逐步培养学生对人文内涵的学习兴趣和重视程度?此外，学校还要重视人文环境的营造，加强对人文素养文化体系的建设，让学生懂得人文素养的重要价值和作用，为全面施行人文素养教育创建良好的课程学习环境?
3.结合社会热点，构建英语第二课堂。随着网络信息技术的快速发展，学生可以随时随地接触各种社会热点信息，因此，教师要将关于人文内涵的社会热点充分与教材内容融合，从而有效培养学生的人文意识，教师通过社会中真实情感的渗透，加强学生对人文素养的感悟，进一步实现思想和情感的升华?同时，为了加强人文素养教学，教师还要积极建立第二课堂，通过多样化的教学方式加强对学生的人文培养，比如，多媒体设备或网络信息平台，让学生去了解英语母语国家相关的人文风俗，同时还要适当组织学生开展相关主题实践活动，以此强化学生人文综合能力?
第二课堂可以多样形式开展，教师在组织与人文素养相关的活动，可以让学生多于阅读一些类似 The world of English、English Weekly等英文类杂志与报刊，并为学生安排相应的学习任务，要求学生把其中体现的优美词汇以及具有价值的科技信息记录下来，并到课堂进行汇报?此外，教师还可以适当地为学生推荐一些具有教育意义的欧美电影，以此来拓展学生的人文视野，使学生在第二课堂可以不断提高对英语美感的体验，丰富自身的知识结构，进而使自身的人文素养得以完善?
三、结语
综上所述，通过对高中英语教学融入人文素养培养的实践探索研究分析可以看出，英语对学生未来的成长发展具有非常重要的价值和影响。另外，教育的实质就是育人。培育人文精神，开展人文素质教育，不仅是当前新课标的突出特色，也是时代对当前教育教学的呼唤，更是英语课程教学改革的基本点。因此，教师应当及时转变教学观念，以培养德才兼备的综合型人才为教育目标，丰富高中英语课堂教学形式，从而全面提升高中生的英语综合水平及能力?
参考文献：
[1]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387 389.