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九年义务义务教育《数学教学大纲》指出，培养学生观察能力是数学教学中的根本任务之一，从心理学角度看，观察是思维之初，培养观察能力，对思维的发展具有重要的意义。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点，进行感知活动，即对符号、字母、数字成文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。观察能力对于数学学习中各种能力的培养都具有直接或间接的促进作用。无论是图形的识别、数据之间关系的把握，还是基本规律的发现、综合分析能力的提高，都离不开认真、仔细的观察。