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高师数学教育专业的教材教法课，应以培养具有一定教育、教学能力的中学数学师资为宗旨，遵循突出师范性、加强实践性及素质、能力、知识并重的原则，进行全面而系统的改革。首先是优化课型结构；提出了精讲与练讲、名导与尝试、试教与评价、设计与竞赛的阶段性教学模式。其次是改革考试方法：采取了平时考核、理论考核与能力考核相结合的方法。第三是开设了“数学课堂教学基本功辅助训练”课：包括数学思维、解题研究、教材分析、文献检索与论文撰写等课程。实践证明，课程改革激发了学生学习的积极性，巩固了学生的专业思想，培养了学生的教育、教学