论文部分内容阅读
我国高校本科生阶段的教学,现在基本上还是沿用传统的＂灌输式＂教学方式。大学课堂的研究性教学方式在启发学生进行积极思考、主动学习、培育学生动手能力、提高学生综合素质等方面能起到重要的作用。《化工原理》是一门应用性很强的专业基础课,本文探讨在《化工原理》理论教学中研究性教学的实施过程、具体措施、教学规范、教学效果,以及研究性教学在实践中存在的问题。