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绘本的出现不但丰富了幼儿园的教学内容，同时也充实了孩子们的学习、生活空间，对孩子认知新世界发挥着积极的促进作用。
一、开展绘本教学，提高幼儿阅读兴趣
幼儿的感性思维特别发达，对绘本作品中图文并茂的内容特别感兴趣，优秀的绘本作品中蕴含了丰富的现实生活内容，包含了许多情感元素，作为提高幼儿阅读兴趣的载体，其自身体现出的价值无可替代。
（一）根据年龄段，正确选择绘本
根据幼儿年龄的差异，在开展实际教学时，应有针对性地选择绘本。比如，对于幼儿园大班的孩子，可选择一些具有教育意义或者指导行为的绘本。如《从小懂礼貌》《生气真不好》《为什么不可以浪费》等，幼儿通过阅读这些故事，从中可以学到一些知识，并能通过绘本约束自己的行为，养成良好的生活习惯与学习习惯。
（二）结合绘本，创设情境
好动是幼儿的天性，在幼儿园教学过程中，如果采取灌输式的教学方法，幼儿不可能全程配合老师，时间久了，好动的天性就会展现出来。为此，将绘本引入到课堂教学中，可以极大地调动幼儿的学习兴趣，幼儿被绘本中的精彩故事以及五颜六色的画面吸引，可以配合老师完成整个教学过程。教师应结合绘本内容，适时地创设一些真实的生活情境，比如，在绘本《离我远点，电视和手机》中，老师先让幼儿针对绘本内容进行阅读，然后老师根据内容进行情境创设，老师扮演孩子们的父母，拿着手机不与孩子们沟通、交流，然后让孩子们体会长时间看电视和手机的危害，再根据自己的理解，对绘本内容进行阅读，会收到理想的阅读效果。
二、开展绘本主题活动，培养幼儿阅读兴趣
教师应适时开展一些绘本主题活动，进一步培养幼儿的阅读兴趣，深入挖掘绘本的教育价值，有效整合教育资源，以相关的游戏活动为主提高幼儿的学习兴趣，同时让幼儿对绘本内容有更进一步了解。
（一）依据绘本内容，开展主题活动
以优秀的绘本范例《不是我的错》为参考，开展课堂主题活动，通过这一活动可以使幼儿具备团结友爱的精神，树立正确的价值观。教师将绘本内容做成相应的教学课件，通过多媒体的形式予以播放，在播放中向幼儿提出相关的问题，让幼儿做以回答。比如，在班级里看到小朋友摔倒了，你该怎么办？当你做错了事以后，会主动承认错误吗？通过这些问题引出活动主题，让某一个孩子站出来假装摔倒，然后让其他的孩子们一个一个走过去，自由进行发挥。
（二）玩与乐相结合，引入绘本内容
在平时的教学过程中，教师应针对绘本内容多开展一些游戏活动，让孩子们在玩中学到知识，并掌握阅读的要领。绘本中的内容丰富多彩，故事寓义鲜明，通过一些小的游戏环节，可以让幼儿们在轻松、自由自在的游戏中收获绘本上诠释的主题思想。
三、搭建创作表演的平台
针对绘本内容，教师应为幼儿量身设计表演和创作的平台，使幼儿的艺术天赋得以真实的表现，同时也让幼儿更好地融入绘本故事的情境当中，进而喜欢上绘本阅读。
（一）合理编排舞台剧
由于幼儿年龄小，无法真正掌握阅读的技巧，因此，教师在平时的教学过程中，应将幼儿平时的一些音乐表演、舞蹈表演融入到绘本内容当中，将绘本故事的内容完美地诠释出来。绘本的艺术性较强，有些句型、句式较难理解，不过根据需要将其合理编排成为舞台剧，幼儿通过自选角色、自选服装和道具，将绘本剧搬上舞台，表现出童真童趣。
（二）通过绘本表演，提高阅读兴趣
优秀的绘本故事当中包含了许多生活哲理，幼儿在节目彩排时，往往会随着绘本中主人公的情感变化而变得或悲或喜，尤其在角色扮演过程中，幼儿会深深地被故事情节所吸引，使幼儿的阅读兴趣大大增加。在培养孩子们阅读兴趣时，教师应鼓励家长积极参与进来，与幼儿一起体验绘本中有趣的故事情节，同时，注意发现幼儿的优势和特点，适当外延绘本故事的内容，使学生爱上阅读，一些经典的绘本故事都可以作為表演素材。比如《不要哭，清楚地说》《圆顶龙找妈妈》等。
孩子们喜欢上绘本的原因就是绘本具有的艺术价值，幼儿园开展绘本主题活动，可以将绘本中的教育价值挖掘出来，使幼儿依靠自己个人能力去体会、领悟其中的道理，久而久之，孩子们就会喜欢上绘本、喜欢上阅读。
作者单位 山东省胶州市九龙办事处营海后海庄幼儿园
一、开展绘本教学，提高幼儿阅读兴趣
幼儿的感性思维特别发达，对绘本作品中图文并茂的内容特别感兴趣，优秀的绘本作品中蕴含了丰富的现实生活内容，包含了许多情感元素，作为提高幼儿阅读兴趣的载体，其自身体现出的价值无可替代。
（一）根据年龄段，正确选择绘本
根据幼儿年龄的差异，在开展实际教学时，应有针对性地选择绘本。比如，对于幼儿园大班的孩子，可选择一些具有教育意义或者指导行为的绘本。如《从小懂礼貌》《生气真不好》《为什么不可以浪费》等，幼儿通过阅读这些故事，从中可以学到一些知识，并能通过绘本约束自己的行为，养成良好的生活习惯与学习习惯。
（二）结合绘本，创设情境
好动是幼儿的天性，在幼儿园教学过程中，如果采取灌输式的教学方法，幼儿不可能全程配合老师，时间久了，好动的天性就会展现出来。为此，将绘本引入到课堂教学中，可以极大地调动幼儿的学习兴趣，幼儿被绘本中的精彩故事以及五颜六色的画面吸引，可以配合老师完成整个教学过程。教师应结合绘本内容，适时地创设一些真实的生活情境，比如，在绘本《离我远点，电视和手机》中，老师先让幼儿针对绘本内容进行阅读，然后老师根据内容进行情境创设，老师扮演孩子们的父母，拿着手机不与孩子们沟通、交流，然后让孩子们体会长时间看电视和手机的危害，再根据自己的理解，对绘本内容进行阅读，会收到理想的阅读效果。
二、开展绘本主题活动，培养幼儿阅读兴趣
教师应适时开展一些绘本主题活动，进一步培养幼儿的阅读兴趣，深入挖掘绘本的教育价值，有效整合教育资源，以相关的游戏活动为主提高幼儿的学习兴趣，同时让幼儿对绘本内容有更进一步了解。
（一）依据绘本内容，开展主题活动
以优秀的绘本范例《不是我的错》为参考，开展课堂主题活动，通过这一活动可以使幼儿具备团结友爱的精神，树立正确的价值观。教师将绘本内容做成相应的教学课件，通过多媒体的形式予以播放，在播放中向幼儿提出相关的问题，让幼儿做以回答。比如，在班级里看到小朋友摔倒了，你该怎么办？当你做错了事以后，会主动承认错误吗？通过这些问题引出活动主题，让某一个孩子站出来假装摔倒，然后让其他的孩子们一个一个走过去，自由进行发挥。
（二）玩与乐相结合，引入绘本内容
在平时的教学过程中，教师应针对绘本内容多开展一些游戏活动，让孩子们在玩中学到知识，并掌握阅读的要领。绘本中的内容丰富多彩，故事寓义鲜明，通过一些小的游戏环节，可以让幼儿们在轻松、自由自在的游戏中收获绘本上诠释的主题思想。
三、搭建创作表演的平台
针对绘本内容，教师应为幼儿量身设计表演和创作的平台，使幼儿的艺术天赋得以真实的表现，同时也让幼儿更好地融入绘本故事的情境当中，进而喜欢上绘本阅读。
（一）合理编排舞台剧
由于幼儿年龄小，无法真正掌握阅读的技巧，因此，教师在平时的教学过程中，应将幼儿平时的一些音乐表演、舞蹈表演融入到绘本内容当中，将绘本故事的内容完美地诠释出来。绘本的艺术性较强，有些句型、句式较难理解，不过根据需要将其合理编排成为舞台剧，幼儿通过自选角色、自选服装和道具，将绘本剧搬上舞台，表现出童真童趣。
（二）通过绘本表演，提高阅读兴趣
优秀的绘本故事当中包含了许多生活哲理，幼儿在节目彩排时，往往会随着绘本中主人公的情感变化而变得或悲或喜，尤其在角色扮演过程中，幼儿会深深地被故事情节所吸引，使幼儿的阅读兴趣大大增加。在培养孩子们阅读兴趣时，教师应鼓励家长积极参与进来，与幼儿一起体验绘本中有趣的故事情节，同时，注意发现幼儿的优势和特点，适当外延绘本故事的内容，使学生爱上阅读，一些经典的绘本故事都可以作為表演素材。比如《不要哭，清楚地说》《圆顶龙找妈妈》等。
孩子们喜欢上绘本的原因就是绘本具有的艺术价值，幼儿园开展绘本主题活动，可以将绘本中的教育价值挖掘出来，使幼儿依靠自己个人能力去体会、领悟其中的道理，久而久之，孩子们就会喜欢上绘本、喜欢上阅读。
作者单位 山东省胶州市九龙办事处营海后海庄幼儿园