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摘要：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。大学生参加适量的排球运动可以对身心健康发展起着一定的积极作用，但是由于学生身体不协调出现的过于注重自身形态、排球运动的竞技性导致学生畏难，学校排球运动设施不完善以及教师教学模式单一等因素干扰了大学生排球运动兴趣的培养。本文分析影响大学生排球运动兴趣的因素，希望在一定程度上可以激发大学生对于排球运动的兴趣。
关键词：兴趣主导;大学生;排球运动;兴趣培养
排球运动的教学对于学生身心素质的培养有着重要的意义，一直以来都是大学体育的重点教学项目，学生在课余活动中参加适量的排球运动，可以增强体质，促进身心健康发展。因此，对于培养大学生排球运动兴趣是十分重要的。
一、大学生排球兴趣培养的重要性
排球作为一种全民健身、竞技体育活动，其要求不仅需要一定的技术性，还需要一定的团队协作性。大学生参与排球运动，一方面可以通过锻炼，增强体质，提升运动技能，另一方面有利于形成学生群体合作意识，培养学生的社会交往能力与适应能力。大学开设排球课程是为了使学生掌握排球运动的动作要领，掌握一门动作技能，还可以培养学生相互学习的能力，培养学生团结协作的优秀品质以及良好的心理素质。近年以来，江苏省一直把排球作为中考球类选考项目之一，这就说明培养学生对于排球运动的积极性，让学生主动参与到排球运动中是十分重要的。因此，在大学体育教学中，应该基于兴趣主导，培养大学生排球运动的兴趣，形成终身体育意识。
二、影响大学生排球兴趣培养的因素
（一）学生自身因素
通过江苏省扬州市部分大学的学生体质测试结果分析，非体育专业的学生存在大规模的不及格现象，100米800米以及1000米测试中仅有6%学生成绩达到优秀，20%学生成绩达到合格，74%学生成绩不合格。作为一名体质测试者，学生在途中跑存在的身体不协调导致冲刺阶段摔倒的比比皆是。排球作为对于身体协调性较高的体育运动，这使得学生过于注重自身形态，动作过于收敛而不能达到预期的目标要求。因此会打击学生对于排球运动的兴趣培养。
（二）排球运动较强的竞技性导致畏难因素
随着排球运动的发展，逐渐从娱乐排球向竞技排球过过渡，排球技术的不断完善，也使排球运动更加充满竞技性。排球运动的竞技性对排球动作技术的完成度要求较高，大学生由于动作技术的不熟练会产生畏难心理，长此以往，由于动作衔接不连贯，动作技术的完成度较低，会导致学生失去对于排球运动的兴趣。
（三）学校配套设施不完善的因素
在实地走访了江苏省扬州市的部分大学发现，部分大学除了体育馆内安装有合格的排球场配套设施之外，在公共运动场并没有排球场地。在公共运动场地安装的是篮球场或者羽毛球场，这样一来就难以保障学生在课余时间对于排球运动的开展。久而久之，学生会减少对于排球运动的兴趣。
（四）教学模式单一，学生缺乏参与兴趣的因素
“做做操，跑跑步”便算作课程的准备部分，课程教学实施部分没有增加新颖的教学计划，这就使得大学生对于枯燥的千篇一律的教学模式失去排球运动兴趣。
三、基于兴趣主导下大学生排球运动兴趣的分析
（一）注重体育锻炼，克服自身因素
当代大学生在课余之时把手机作为消遣时光的主要方式，随着与日俱增的“低头族”，忽视运动锻炼是对于促进大学生体质健康的重要途径，才会导致每年的大学生体质测试中近视与运动成绩不合格者逐年递增。适当体育锻炼不仅可以有效改善肢体运动不协调的情况，还可以保持体型，减去多余的脂肪，增加排球运动兴趣。
（二）学习女排精神，加强技能锻炼
排球作为竞技体育运动中技能主导类隔网对抗性的集体项目对于技能的要求较高，自中国女排夺得2016年奥运会女子排球世界冠军之后，2019年中国女排在世界杯又有七战七胜的骄人成绩。没有任何一次的冠军是单凭运气夺得的，冠军的征战之路必定是有汗水换来的扎实的基本功。通过观看中国女排比赛视频可以有效克服大学生对于排球运动中出现的畏难心理，加强日常的技能学习，一个个技能的串联才可以支撑一场激烈的比赛。
（三）完善学校的配套设施
教育媒介是教学活动的中介，学校配套设施不完善就难以保证体育运动的实施。对于江苏省部分大学还存在场地设施不完备的情况，应该引起大学领导的重视，加快学校场地配套设施的建设工作，使公共体育运动排球场地向所有专业的大学生开放，以增加大学生对于排球运动的兴趣。
（四）转变教学模式
学生具有主观能动性，体育教师不能一味的向学生灌输旧的思想，在课程实施环节可以把传统的“放羊式”改为新颖的游戏教学，使全部学生可以参与其中，在享受游戏的同时活动身体关节，同样起到了热身准备的效果，长此以往，可以提升大学生排球运动的兴趣。
四、小结
提升大学生排球运动兴趣需要循序渐进，要求教师的创新课程与学生的实践并重，坚持日常身体锻炼，加强排球的技能训练，辅助观看能够激发排球兴趣的女排比赛，为培养德智体美全面发展，树立终身体育运动意识。
参考文献：
[1]章志为.培养初中女生篮球运动兴趣的研究——以广东省广州市五中滨江学校为例[J].教師，2018 （22）：71-72.
[2]高振超.如何在高中体育教学中培养中学生的篮球兴趣[J].青少年体育，2017 （11）：96-97.
关键词：兴趣主导;大学生;排球运动;兴趣培养
排球运动的教学对于学生身心素质的培养有着重要的意义，一直以来都是大学体育的重点教学项目，学生在课余活动中参加适量的排球运动，可以增强体质，促进身心健康发展。因此，对于培养大学生排球运动兴趣是十分重要的。
一、大学生排球兴趣培养的重要性
排球作为一种全民健身、竞技体育活动，其要求不仅需要一定的技术性，还需要一定的团队协作性。大学生参与排球运动，一方面可以通过锻炼，增强体质，提升运动技能，另一方面有利于形成学生群体合作意识，培养学生的社会交往能力与适应能力。大学开设排球课程是为了使学生掌握排球运动的动作要领，掌握一门动作技能，还可以培养学生相互学习的能力，培养学生团结协作的优秀品质以及良好的心理素质。近年以来，江苏省一直把排球作为中考球类选考项目之一，这就说明培养学生对于排球运动的积极性，让学生主动参与到排球运动中是十分重要的。因此，在大学体育教学中，应该基于兴趣主导，培养大学生排球运动的兴趣，形成终身体育意识。
二、影响大学生排球兴趣培养的因素
（一）学生自身因素
通过江苏省扬州市部分大学的学生体质测试结果分析，非体育专业的学生存在大规模的不及格现象，100米800米以及1000米测试中仅有6%学生成绩达到优秀，20%学生成绩达到合格，74%学生成绩不合格。作为一名体质测试者，学生在途中跑存在的身体不协调导致冲刺阶段摔倒的比比皆是。排球作为对于身体协调性较高的体育运动，这使得学生过于注重自身形态，动作过于收敛而不能达到预期的目标要求。因此会打击学生对于排球运动的兴趣培养。
（二）排球运动较强的竞技性导致畏难因素
随着排球运动的发展，逐渐从娱乐排球向竞技排球过过渡，排球技术的不断完善，也使排球运动更加充满竞技性。排球运动的竞技性对排球动作技术的完成度要求较高，大学生由于动作技术的不熟练会产生畏难心理，长此以往，由于动作衔接不连贯，动作技术的完成度较低，会导致学生失去对于排球运动的兴趣。
（三）学校配套设施不完善的因素
在实地走访了江苏省扬州市的部分大学发现，部分大学除了体育馆内安装有合格的排球场配套设施之外，在公共运动场并没有排球场地。在公共运动场地安装的是篮球场或者羽毛球场，这样一来就难以保障学生在课余时间对于排球运动的开展。久而久之，学生会减少对于排球运动的兴趣。
（四）教学模式单一，学生缺乏参与兴趣的因素
“做做操，跑跑步”便算作课程的准备部分，课程教学实施部分没有增加新颖的教学计划，这就使得大学生对于枯燥的千篇一律的教学模式失去排球运动兴趣。
三、基于兴趣主导下大学生排球运动兴趣的分析
（一）注重体育锻炼，克服自身因素
当代大学生在课余之时把手机作为消遣时光的主要方式，随着与日俱增的“低头族”，忽视运动锻炼是对于促进大学生体质健康的重要途径，才会导致每年的大学生体质测试中近视与运动成绩不合格者逐年递增。适当体育锻炼不仅可以有效改善肢体运动不协调的情况，还可以保持体型，减去多余的脂肪，增加排球运动兴趣。
（二）学习女排精神，加强技能锻炼
排球作为竞技体育运动中技能主导类隔网对抗性的集体项目对于技能的要求较高，自中国女排夺得2016年奥运会女子排球世界冠军之后，2019年中国女排在世界杯又有七战七胜的骄人成绩。没有任何一次的冠军是单凭运气夺得的，冠军的征战之路必定是有汗水换来的扎实的基本功。通过观看中国女排比赛视频可以有效克服大学生对于排球运动中出现的畏难心理，加强日常的技能学习，一个个技能的串联才可以支撑一场激烈的比赛。
（三）完善学校的配套设施
教育媒介是教学活动的中介，学校配套设施不完善就难以保证体育运动的实施。对于江苏省部分大学还存在场地设施不完备的情况，应该引起大学领导的重视，加快学校场地配套设施的建设工作，使公共体育运动排球场地向所有专业的大学生开放，以增加大学生对于排球运动的兴趣。
（四）转变教学模式
学生具有主观能动性，体育教师不能一味的向学生灌输旧的思想，在课程实施环节可以把传统的“放羊式”改为新颖的游戏教学，使全部学生可以参与其中，在享受游戏的同时活动身体关节，同样起到了热身准备的效果，长此以往，可以提升大学生排球运动的兴趣。
四、小结
提升大学生排球运动兴趣需要循序渐进，要求教师的创新课程与学生的实践并重，坚持日常身体锻炼，加强排球的技能训练，辅助观看能够激发排球兴趣的女排比赛，为培养德智体美全面发展，树立终身体育运动意识。
参考文献：
[1]章志为.培养初中女生篮球运动兴趣的研究——以广东省广州市五中滨江学校为例[J].教師，2018 （22）：71-72.
[2]高振超.如何在高中体育教学中培养中学生的篮球兴趣[J].青少年体育，2017 （11）：96-97.