论文部分内容阅读
学生们在语文学习过程中常常无法正确描述象征手法的含义,我首先从象征手法产生的源头以及其在国外的发展上进行阐述,象征是“以一种形式作为一个概念的习惯性表达”,其次从其中国化的进程研究,从这两个方面浅析象征手法的概念,有利于理解和研究.
“象征”手法的概念浅析
【摘 要】
：
学生们在语文学习过程中常常无法正确描述象征手法的含义,我首先从象征手法产生的源头以及其在国外的发展上进行阐述,象征是“以一种形式作为一个概念的习惯性表达”,其次从
【机 构】
：
福建宏翔高级中学,福建 宁德,355100
【出 处】
：
人文之友
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
转变教育观念是少教多学的前提,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念.传统的师本教育,教师是教学的中心,教师拥有教学的绝对权威.师本课堂是教师“一
期刊
在批改作业时,常常听到老师讲“:唉,这么简单的题目又做错了,真是太粗心了!”学生什么原因会出现这么多不应该的错误呢?通过我平日的观察,有的同学在做题时,根本没把题读完,
立定跳远是初中体育课程的主要内容之一,在一定程度上反映了学生腿部力量、身体的爆发力以及身体协调性,是衡量学生身体素质是否达标的重要标志.因此为了提高初中学生的身体
随着课程改革的不断深化,历史教材内容也摆脱了传统理论教学的弊端,让历史教材内容更贴近于学生的实际生活,学习起来更加具有趣味性.传统教学过程中,由于多是采用课堂知识要