【摘 要】
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时代背景下,计算机与信息技术的快速发展,对于高等教育带来了新的契机和冲击。尤其针对高校体育课程而言,应用现代教育技术不仅有助于提升体育教学的实用性、信息化和现代化,同时还可以深化高校体育教育改革成果。然而受各种因素的制约,高校学生普遍存在体育实践能力的缺失。借助现代教育技术的优势,将其引入到培养学生实践能力机制中去,是目前体育教育改革研究的热门课题之一。本文以此为视角,分析了现代教育技术的内涵,以
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时代背景下,计算机与信息技术的快速发展,对于高等教育带来了新的契机和冲击。尤其针对高校体育课程而言,应用现代教育技术不仅有助于提升体育教学的实用性、信息化和现代化,同时还可以深化高校体育教育改革成果。然而受各种因素的制约,高校学生普遍存在体育实践能力的缺失。借助现代教育技术的优势,将其引入到培养学生实践能力机制中去,是目前体育教育改革研究的热门课题之一。本文以此为视角,分析了现代教育技术的内涵,以及高校学生体育实践能力培养困惑、现状和影响因素,重点探究现代教育技术对高校学生体育实践能力的应用意义和优化举措,旨在推动高校体育教学现代化进程通过一丝参考或助力。
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家校合作是确保家庭教育与学校教育协同一致，实现育人合力最大化的重要保障。经济资本、文化资本和社会资本等方面处境不利的弱势家庭在家校合作中呈现出合作目标的共识度低、合作意愿的积极性低、合作内容的层次性低等边缘性参与样态。家校双方应通过强全纳性，树立正确的家校合作观；强共生性，构建家校学习共同体；强制度性，完善家校合作规约机制；强边界性，明晰家校合作权责界限等途径提升弱势家庭参与家校合作的广度、深度和
目的:观察温针背俞穴加耳穴法与单纯温针背俞穴法、单纯耳穴法对治疗亚健康失眠状态的疗效差异。方法:将60例亚健康失眠者随机分为试验组、对照1组、对照2组各20例,分别运用温针背俞穴加耳穴法与单纯温针背俞穴法、单纯耳穴法治疗,并进行临床观察对比。结果:4疗程结束后,试验组愈显率明显高于对照1组、对照2组,差异均有显著性意义（P<0.05）;对照1组愈显率与对照2组比较,差异有显著性意义（P<0.05）
高职高专教育不仅仅是要实现学生知识的增强,更重要的是能够对学生的思维能力、身体素质、行为素养有一个全面的发展,学生在高职高专所接受到的教育能够往往能够影响其一生的成长。与此同时现代社会的发展更需要高职高专生具有足够的创新思维与能力。在学生专业知识与技术过硬的情况下也逐渐想着综合素质发展。因此本文就以高职高专体育教育中开放式改革教学进行分析,通过开放性体育教学特点、作用、建议的阐述,从而为我国高职高
体育教学与心理健康教育有共同的目标,两者相融合对学生的身心健康发展具有重要的价值作用。为促进高职院校体育教学与心理健康教育融合,笔者以《基于"协同育人"理念的高职院校体育教学与心理健康教育融合的实践研究》为课题,从基于"协同育人"理念的高职院校体育教学与心理健康教育融合的必要性和重要性入手,对其进行了深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地探析了体育教学对学生心理健康教育的效能,最后探究了基于"协
目的 了解医务人员血源性职业暴露情况及职业风险，为制定预防措施提供科学依据。方法 对某医院161例血源性职业暴露医务人员个案进行回顾性调查。结果 2015—2019年，该医院共上报161例医务人员血源性职业暴露，主要为护士（占48.5%）,其次依次为保洁员（占20.5%）、医生（占13.6%）、实习护士（占13.0%）;工龄以<5年为主（占68.3%）。暴露主要发生在病室内（占45.3%）,方式主
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”在我国古代，就有圣贤提出教育是家庭与学校共同的责任，家庭或者学校任何一方的教育都无法也不能被对方所替代。正如苏霍姆林斯基所说，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。
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