【摘 要】
：
随着我国新课程改革的实行,改变了传统教学方式中被动接受历史知识的传统学习模式,打破了历史教育传统、僵化、固定的单一授课模式,以学生和教师为基础的新型教学模式应运而
论文部分内容阅读
随着我国新课程改革的实行,改变了传统教学方式中被动接受历史知识的传统学习模式,打破了历史教育传统、僵化、固定的单一授课模式,以学生和教师为基础的新型教学模式应运而生。在这种课堂模式下,历史教材扮演重要角色,并出现在高中历史课堂上。它的出现改变了传统教学模式,分化了学生的历史思想,扩大了学生的学习面。在高中历史学习中,要正确运用历史素材,要积极探索新方法,优化教材,按照自己的能力教导学生,并提供良好的指导,倡导爱国主义,宣传核心价值观,妥善组织史料和研究,以满足学生的个性化需求。
其他文献
阅读能力的提升不是一蹴而就的,教师需要循序渐进地来优化教学模式,不断创新教学方法,改变已有的教学认知。这样,小学高年级阅读课堂才能变得更为趣味生动,学生们才能有效地
【教学目标】1.让学生习得科学合理的观察方法,并通过观察过程准备把握图片信息内容。2.通过画思维导图的过程引发学生的想象力,通过一波三折的故事情节的创设锻炼学生的发散
在小学习作教学中,习作评价是重要的环节之一,教师要善于对低效、单一的评阅方式进行变革,要通过激励性、及时性、分层性的评价促进学生习作水平的不断提升。
随着新课程改革的发展,对于教师教学成果的主要评判规则开始倾向于学生综合学科能力的水平层次,而且在语文学科当中,最能够体现学生学科专业水平的两个主要能力就是学生的读
她是我的语文老师，一位圆脸、中等身材的普通中年女性。可她却是我最喜欢的老师。
在小学语文教学中,教师要树立开放式的理念,立足学生的身边生活,采用灵活多样的教学方法,让学生表达自己的真实情感,养成良好的写作习惯。本文主要从开放的教学观念、立体的
在小学语文教学课堂上,作文教学是其中的重要组成部分,对学生们语文综合能力的提升具有直接作用.然而小学语文作文教学现状却是学生们面临无内容可写的问题,同时缺乏自身情感