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在新课程改革的形势下,数学教学也呈现出新的形式,广大教师也对探究式的数学教学活动展开了积极地探究。教师在新型课程标准的要求下也出现了各种各样的问题和困惑,导致现如今的数学教学缺乏一定的效率,导致数学课=课堂没有活力。要想提高初中数学探究活动的有效性,教师就需要为学生自主活动创造相对自由的环境,使得学生有思考空间和学习的自主安排行。