【摘 要】
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高校生均教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题。目前理论上对生均成本的概念、特性及其构成的界定没有统一的标准,实践中使用教育成本相
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高校生均教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题。目前理论上对生均成本的概念、特性及其构成的界定没有统一的标准,实践中使用教育成本相关理论时没有明确其特定的涵义和包含的范围。对其理解上的混乱导致实际操作上的巨大差异,造成教育成本数据在不同的目的和环境下不具可比性,不仅不利于教育成本的核算、分析、控制和决策,而且也给相关政策的制定带来许多不利影响。为此,笔者试从高校生均成本前期的问题如核算周期,人数的月当产量,固定资产的折旧等方面进行了探讨,希望能在生均成本具体的计算、考核和操作上,做到抛砖引玉的作用。
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