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不久前，学校抽测各班品德教育情况时，设置了这样一个情境：室内有四把小椅子，五个小朋友怎么坐？请五名幼儿用动作表示。令人吃惊的是竟无一人知道让别人坐。老师们只好将行为考查变为口头提问，结果又一次出人意料，“我请别人先坐”的答案几乎是一致的。这就表明，幼儿已有道德认识却无相应的行为。言行不一的现象间接地反映了我园德育工作中的薄弱环节，即重口头教育，轻行为训练。