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数学建模作为数学的应用化课程,已经成为一门重要的素质教育课程,引起了高职院校师生的关注。文章从教学目标、教学方法、教学模式和竞赛相关问题四个维度进行了分析,针对目前高职数学建模课程改革存在的问题,提出了相应的改革对策,旨在提高学生应用知识和实践的能力,满足社会化生产的需求。
高职院校数学建模课程改革的分析与思考
【摘 要】
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数学建模作为数学的应用化课程,已经成为一门重要的素质教育课程,引起了高职院校师生的关注。文章从教学目标、教学方法、教学模式和竞赛相关问题四个维度进行了分析,针对目
【机 构】
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贵州职业技术学院
【出 处】
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贵州广播电视大学学报
【发表日期】
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2016年4期
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