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在形势与政策课教学中培养学生的问题意识,要充分发挥教师与学生的主体性,实现教学方式、学习方式的转变.结合学生问题意识培养的理论分析及所带班级的个案研究,文章作者尝试提出了关于形势与政策课教学中学生问题意识培养对策的几点思考.
形势与政策课教学中学生问题意识培养的有效路径
【摘 要】
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在形势与政策课教学中培养学生的问题意识,要充分发挥教师与学生的主体性,实现教学方式、学习方式的转变.结合学生问题意识培养的理论分析及所带班级的个案研究,文章作者尝试
【机 构】
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上海健康医学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2017年31期
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摘 要：应用科技大学是德国最年轻的高等学校，也是德国高等职业教育的主体，并与综合大学平起平坐，以其对社会经济做出的巨大贡献而得到德国社会各界的一致赞许。在学校发展建设中，学科专业是大学培养人才的基础平台，因此，应用型特色专业及专业群建设是地方高校向应用型转型发展建设的基础性任务。 关键词：专业建设；应用科技大学；发展；研究 中图分类号：G463 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-04
摘 要：目的：探讨依达拉奉对大鼠脑缺血再灌注损伤的保护作用。方法：选取SD大鼠54只随机分为假手术组、NS组和依达拉奉组，每组各18只，首先制作SD脑缺血再灌注模型，假手术组与NS组均腹腔注射生理盐水，依达拉奉组造模后即刻、造模后12h均腹腔注射依达拉奉，对比3组NIHSS评分、SOD和MDA含量情况。结果：依达拉奉组NIHSS评分低于NS组，差异有统计学意义（P<0.05）；NS组和依达拉奉组S