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众所周知，朗读是语文教学中的重要环节，是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的情感和想象力的重要途径。然而，随着学生年龄的增长，自尊心等一系列情感的变化，学生在课堂上不想读，不愿意去读，更谈不上有感情地朗读。那么，如何才能让学生在语文课中想读、能读、乐读，读出感情、读出个性呢？作为初中语文教师，我在教学中进行了有效的尝试。