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我的走班我做主
每当别人问起我，作为名震九州风华绝代号称“杭师大附中汤川学（日本推理小说家东野圭吾创造出的物理神探——小编注）”的物理大帝却为何毅然决然地选择扎根于名不见经传的物理B班的时候，我都会笑着说：年轻人呐，你不知道，适合自己的才是最棒的！
其实，刚进杭师大附中时，我的物理成绩并不像如今这样傲视群雄独孤求败，有时也会考得不理想。在走班分层的时候，我被分去了B班。起初，我有点失落，毕竟物理C班才是物理达人们期望踏进的殿堂。但我很快便欣喜地发现，物理B班其实很适合我。
首先，这个班大部分同学的物理水平相当，老师上课进度和布置的作业也就更有针对性，不会顾此失彼。大家程度相似，更有共同语言。比如，我们会为同一道难题而困扰，这种时候，同学们就会聚在一起头脑风暴，集思广益，而不是各自为阵爱搭不理，学习的乐趣也尽在于此。正是受到了这种良好气氛的熏陶，我才更加喜欢物理了。再者，物理B班有物理学牛人陈老师，讲课生动幽默：扔飞镖，就是在学平抛和抛物线运动这一课；炮弹炸碉堡，学的是物体运动的分速度和合速度的关系；拆自行车，就是学习圆周运动线速度和角速度互相之间的关系。那么好玩的物理课，同学们怎会不喜欢呢？正因为陈老师课讲得好，又特别认真负责，班里一开始对物理不感兴趣的同学现在也都路人转粉了呢！
水准相当的同学在一起，竞争意识更强了。假如我和一个水平高出自己很多的同学在一起，会失去信心。但在大家实力相当的情况下，我就会想：为什么别人能做到的事情我却做不到？走班制学科分层的好处在这里就凸显了出来。我们班就是这样的情况，老师没硬逼着大家非得拿到怎样的成绩，但同学们私底下都暗暗较着劲，课桌前砖头般的物理习题册和笔记资料便是证明。我就和班中的一位物理好手誓要比出高下，月考，期中考，期末考……场场不分伯仲，紧张刺激，可谓酣畅淋漓。在这些因素的推动下，我学得“如痴如醉”，几乎每天刷物理习题到很晚，常常是班里最后一个下晚自修的学生。
正因为分层走班带来的这种良性竞争和浓厚学习氛围，我的物理成绩突飞猛进，稳稳保持在全年级前列。虽然之后我有机会进阶去C班，但我还是决定留在自己深爱着的B班。原因很简单，我始终坚信B班才是最适合我的，它赋予了我思考的土壤、学习的动力，这里有认真负责的好老师，有一群热爱物理、团结向上的小伙伴们。我想这也是走班分层的奥义。志同道合者在一起互相切磋交流，为了同一个目标共同奋斗。这种感觉真好！
微讨论
@吴启凡：要接受一项新制度，确实不是一件简单的事。怎么说，我也曾贴着金光闪闪的“学霸”两字。可分班后，英语渣渣的我只能去A班，一度感觉面子挂不住，一蹶不振。后来，我发现老师对我们每个同学都很耐心，A班的教学也确实更适合我。我也慢慢重拾信心，决定摆正心态，认清现实，趁机好好把英语基础打扎实。
@贡湘玉：谁的成绩怎么样同学彼此之间原本也是清楚的，况且每个人都有比较不错的学科和比较弱的学科，被分到哪一层应该最终都是能接受的。
@许天歌：因为走班的关系，我的各科成绩基本上都提高了。我最初觉得分ABC层可能会打击一些同学的自尊，但后来发现，同学之间平时说起此事都会用说笑的方式轻轻带过，没有人会利用这个恶意中伤同学。
@高 瑞：在选课的时候我算比较奇葩的。历史课，我明明可以在B班，却选择了去A班，因为我了解自己，也相信自己有实力保持自己的水平。在A班我会更有自信，由于讲的内容相对简单，老师会让我在上课时解释比较深的问题，我会得到更多锻炼的机会，而这样的机会在B班就相对较少了。事实证明，在A班我发展得很好。我觉得在分层走班选课的环节中，做一个真正了解自己的人，是最重要的。
@黄心怡：我对目前这种分层还是挺满意的，因为上课的老师都是我喜欢的老师。对我来说，分到哪一个层次并不重要，有自己欣赏和喜欢的老师才是王道！
@严晶晶：不管在哪个班，我相信老师都会认真教的。同样的，学生要做的只是上课认真听讲。
@胡加睿： 对于ABC层的划分，说不在意是不可能的，进入A层当然不会那么愉快，多少会有些消极的情绪。然而从高一时期的茫然，到现在拥有一颗想要努力的心，我觉得走班带给我的是一种积极向上的体验。在我看来，走班是越走越好，还是越走越差，最终还是取决于你自己的学习态度。记得以前我每次英语测验几乎都在90分以上，在班里有种如入无人之境的优越感。但走班以后，在英语B班与我实力不相上下的同学陡然多了很多，是压力也是动力，我会不时鞭策自己：我还能不能做得更好？我是否还可以在这门学科上更加精进？16岁的我愿意尝试新的模式，迎接更多挑战。
【小编字幕组】
走班分层是为了因材施教，不管是A班，B班，还是C班，只有找到适合自己并能融入其中的学习环境才是王道！分层走班的意义在于让同学们认清自身实际情况，根据自己的学习程度选择最适合自我发展的层次，从而有效提升学习水平。千万别太在意别人的异议与眼光。在这一点上，不妨做一个“以自我为中心的人”，自主选择、自主发展、充满自信，做最好的自己！
每当别人问起我，作为名震九州风华绝代号称“杭师大附中汤川学（日本推理小说家东野圭吾创造出的物理神探——小编注）”的物理大帝却为何毅然决然地选择扎根于名不见经传的物理B班的时候，我都会笑着说：年轻人呐，你不知道，适合自己的才是最棒的！
其实，刚进杭师大附中时，我的物理成绩并不像如今这样傲视群雄独孤求败，有时也会考得不理想。在走班分层的时候，我被分去了B班。起初，我有点失落，毕竟物理C班才是物理达人们期望踏进的殿堂。但我很快便欣喜地发现，物理B班其实很适合我。
首先，这个班大部分同学的物理水平相当，老师上课进度和布置的作业也就更有针对性，不会顾此失彼。大家程度相似，更有共同语言。比如，我们会为同一道难题而困扰，这种时候，同学们就会聚在一起头脑风暴，集思广益，而不是各自为阵爱搭不理，学习的乐趣也尽在于此。正是受到了这种良好气氛的熏陶，我才更加喜欢物理了。再者，物理B班有物理学牛人陈老师，讲课生动幽默：扔飞镖，就是在学平抛和抛物线运动这一课；炮弹炸碉堡，学的是物体运动的分速度和合速度的关系；拆自行车，就是学习圆周运动线速度和角速度互相之间的关系。那么好玩的物理课，同学们怎会不喜欢呢？正因为陈老师课讲得好，又特别认真负责，班里一开始对物理不感兴趣的同学现在也都路人转粉了呢！
水准相当的同学在一起，竞争意识更强了。假如我和一个水平高出自己很多的同学在一起，会失去信心。但在大家实力相当的情况下，我就会想：为什么别人能做到的事情我却做不到？走班制学科分层的好处在这里就凸显了出来。我们班就是这样的情况，老师没硬逼着大家非得拿到怎样的成绩，但同学们私底下都暗暗较着劲，课桌前砖头般的物理习题册和笔记资料便是证明。我就和班中的一位物理好手誓要比出高下，月考，期中考，期末考……场场不分伯仲，紧张刺激，可谓酣畅淋漓。在这些因素的推动下，我学得“如痴如醉”，几乎每天刷物理习题到很晚，常常是班里最后一个下晚自修的学生。
正因为分层走班带来的这种良性竞争和浓厚学习氛围，我的物理成绩突飞猛进，稳稳保持在全年级前列。虽然之后我有机会进阶去C班，但我还是决定留在自己深爱着的B班。原因很简单，我始终坚信B班才是最适合我的，它赋予了我思考的土壤、学习的动力，这里有认真负责的好老师，有一群热爱物理、团结向上的小伙伴们。我想这也是走班分层的奥义。志同道合者在一起互相切磋交流，为了同一个目标共同奋斗。这种感觉真好！
微讨论
@吴启凡：要接受一项新制度，确实不是一件简单的事。怎么说，我也曾贴着金光闪闪的“学霸”两字。可分班后，英语渣渣的我只能去A班，一度感觉面子挂不住，一蹶不振。后来，我发现老师对我们每个同学都很耐心，A班的教学也确实更适合我。我也慢慢重拾信心，决定摆正心态，认清现实，趁机好好把英语基础打扎实。
@贡湘玉：谁的成绩怎么样同学彼此之间原本也是清楚的，况且每个人都有比较不错的学科和比较弱的学科，被分到哪一层应该最终都是能接受的。
@许天歌：因为走班的关系，我的各科成绩基本上都提高了。我最初觉得分ABC层可能会打击一些同学的自尊，但后来发现，同学之间平时说起此事都会用说笑的方式轻轻带过，没有人会利用这个恶意中伤同学。
@高 瑞：在选课的时候我算比较奇葩的。历史课，我明明可以在B班，却选择了去A班，因为我了解自己，也相信自己有实力保持自己的水平。在A班我会更有自信，由于讲的内容相对简单，老师会让我在上课时解释比较深的问题，我会得到更多锻炼的机会，而这样的机会在B班就相对较少了。事实证明，在A班我发展得很好。我觉得在分层走班选课的环节中，做一个真正了解自己的人，是最重要的。
@黄心怡：我对目前这种分层还是挺满意的，因为上课的老师都是我喜欢的老师。对我来说，分到哪一个层次并不重要，有自己欣赏和喜欢的老师才是王道！
@严晶晶：不管在哪个班，我相信老师都会认真教的。同样的，学生要做的只是上课认真听讲。
@胡加睿： 对于ABC层的划分，说不在意是不可能的，进入A层当然不会那么愉快，多少会有些消极的情绪。然而从高一时期的茫然，到现在拥有一颗想要努力的心，我觉得走班带给我的是一种积极向上的体验。在我看来，走班是越走越好，还是越走越差，最终还是取决于你自己的学习态度。记得以前我每次英语测验几乎都在90分以上，在班里有种如入无人之境的优越感。但走班以后，在英语B班与我实力不相上下的同学陡然多了很多，是压力也是动力，我会不时鞭策自己：我还能不能做得更好？我是否还可以在这门学科上更加精进？16岁的我愿意尝试新的模式，迎接更多挑战。
【小编字幕组】
走班分层是为了因材施教，不管是A班，B班，还是C班，只有找到适合自己并能融入其中的学习环境才是王道！分层走班的意义在于让同学们认清自身实际情况，根据自己的学习程度选择最适合自我发展的层次，从而有效提升学习水平。千万别太在意别人的异议与眼光。在这一点上，不妨做一个“以自我为中心的人”，自主选择、自主发展、充满自信，做最好的自己！