【摘 要】
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在家园合作过程中,学校与家长之间的完美契合是幼儿双语教学的关键。教师希望家长既能跟孩子讲少数民族的语言,又能跟孩子讲汉语。然而,有的父母不会讲汉语,有的会讲汉语的教
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞第三幼儿园
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在家园合作过程中,学校与家长之间的完美契合是幼儿双语教学的关键。教师希望家长既能跟孩子讲少数民族的语言,又能跟孩子讲汉语。然而,有的父母不会讲汉语,有的会讲汉语的教师没有习惯跟学生讲汉语,导致幼儿双语教学困难重重。除此之外,还有很多因素困扰着幼儿双语教学,如部分教师对多语教学的重要性认识不够,家长与教师都不了解双语教学的内涵,本民族文化和学习汉语的冲突,规范化与自由化之间的矛盾,家园合作难以开展等。纵然如此,还是有诸多良策可供教师选择。
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