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随着教育改革的不断发展,传统的学生评价模式的弊端逐渐暴露,而在小学低年级学生口语交际能力评价方面也存在着问题。基于此,文章分析了口语交际能力的评价原则,以及口语交际教学评价的现状,提出了小学低年级学生口语交际能力评价的策略。
小学低年级学生口语交际能力评价的策略
【摘 要】
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随着教育改革的不断发展,传统的学生评价模式的弊端逐渐暴露,而在小学低年级学生口语交际能力评价方面也存在着问题。基于此,文章分析了口语交际能力的评价原则,以及口语交际
【机 构】
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甘肃省静宁县司桥乡吕渠小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年2期
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【摘 要】素质教育的提倡是为了提高学生学习的质量，以期优化学生的课程学习，让他们在知识的掌握过程中体会到学习的乐趣和探索知识的魅力。其中，教师通过布置作业来巩固学生所学知识的方法，在新时代的教学要求下需要进一步进行细致完善，从而实现课程教学效果的最优化。 【关键词】高中数学 课堂教学 作业要求 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-040