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“数学思想”是人们在对数学长期认知探索的过程中获取的精华，是提高学生数学能力和思维品质的核心理论。教师可以从符号思想、类比思想、建模思想三个方面着手，选择适应小学生年龄特点的教学内容，深入浅出、寓教于乐地让学生主动参与、自主探究，切实提高学生对数学思想的领悟，有效提升学生的数学文化素养。
“数学思想”在教学中的演绎
【摘 要】
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“数学思想”是人们在对数学长期认知探索的过程中获取的精华，是提高学生数学能力和思维品质的核心理论。教师可以从符号思想、类比思想、建模思想三个方面着手，选择适应小学生
【机 构】
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江苏盐城市大丰区南翔实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年12期
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