【摘 要】
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文章首先对少先队“雏鹰争章”活动的发展历史进行了介绍，然后针对少先队“雏鹰争章”活动发展的现状进行了分析，并提出了一种少先队“雏鹰争章”的评价激励机制，以帮助学生形成
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文章首先对少先队“雏鹰争章”活动的发展历史进行了介绍，然后针对少先队“雏鹰争章”活动发展的现状进行了分析，并提出了一种少先队“雏鹰争章”的评价激励机制，以帮助学生形成良好的思想品德，并拓宽其视野，进而有效地提升小学生综合素质。具体为多元评价机制对小学生综合素质的提升，实践活动对小学生综合素质的提升，家长参与对小学生综合素质的提升。
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